聽(tīng)聞這樣,沒(méi)有規劃的人生叫拼圖,有規劃的人生叫藍圖,沒(méi)有目標的人生叫流浪,有目標的人生叫航行。至于我,一個(gè)志愿規劃的外行,這已經(jīng)足夠點(diǎn)燃我的奮斗,足夠讓我在工作生活之余不再沉溺于和網(wǎng)絡(luò )。選擇做有意義的事,是這次學(xué)習對我人生帶來(lái)改變。
*和工作人員*,特別是負責學(xué)生招生工作的*,做志愿業(yè)規劃師的也不在少數。由于自身的工作性質(zhì),所以他們對*的招生錄取情況比較了解,常見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)信息也比較熟悉,自己來(lái)學(xué)習一些報考方面的知識,從事學(xué)業(yè)規劃師的工作,會(huì )更容易上手一些。另外*的身份也是特別值得信任,如果是有教授副教授的職稱(chēng),那家長(cháng)就更加信任,比社會(huì )機構有很大優(yōu)勢。
安徽省志愿規劃師證時(shí)間
志愿規劃師的服務(wù)為什么收費高?
志愿填報,操作復雜、難度高。
從2021年浙江省教育院發(fā)布的公告來(lái)看,關(guān)于今年網(wǎng)上志愿填報的多種升學(xué)渠道,僅志愿填報的類(lèi)別就紛繁復雜。
此外,各省份、各高校的錄取規則不盡相同。在普通高等學(xué)校中,招生的高校有2000+所,普通本科學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置數為740個(gè),高職的專(zhuān)業(yè)數量更是達到了744個(gè),數萬(wàn)志愿組合的方案,對任何考生和家長(cháng)來(lái)講都是非常復雜的要事。
再有,各省份、各專(zhuān)業(yè)每年錄取提檔的具體分數均會(huì )有所浮動(dòng),如何根據考生分數去可填報的院校及專(zhuān)業(yè),這是一門(mén)技術(shù)活挑戰的是,新之后基于選科組合,對應分數與可填報院校位次的,呈現出相當的不確定性,其技術(shù)難度大大。
對于實(shí)行新的省份來(lái)講,志愿填報還存在基于之前選科的很多,一旦處理不慎,很可能出現往期浙江省分數上本科、本科分數念這種荒唐的窘境。
除此之外,也與志愿規劃師的、服務(wù)周期及需要承擔責任有很大的關(guān)系。
志愿填報行業(yè)需求,催生志愿填報行業(yè)異軍突起。然而現有高報機構良莠不齊,從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素養亟待。時(shí)代在變,學(xué)生的觀(guān)念在變,教育理念也在改變,以分數論英雄的理念已經(jīng)落伍。在新的政策下,每個(gè)學(xué)生都需要個(gè)性化的發(fā)展指2021年志愿規劃師證統一報考服務(wù)平臺導和針對性的學(xué)業(yè)規劃!即由具備專(zhuān)業(yè)指導能力的生涯規劃師引導學(xué)生去更多地了解自己、關(guān)注社會(huì ),科學(xué)地規劃自己的學(xué)業(yè)和發(fā)展方向。2021年,廣東人數預計將突破80萬(wàn),可以說(shuō),志愿規劃師一師難求。
安徽省志愿規劃師證時(shí)間
安徽省志愿規劃師證時(shí)間, 隨著(zhù)每年報考人數的,更多的人關(guān)注志愿填報,從事志愿規劃和志愿填報工作的人員數量也在逐年增多。一個(gè)新興的職業(yè),由此而產(chǎn)生了,它就是志愿規劃師也叫報考指導師。這樣一個(gè)剛需市場(chǎng)的新興行業(yè),自然成了許多人眼中的"大肥肉",許多人看到了市場(chǎng)的前景,紛紛投入到報考指導的大潮,以前我在某地做講座,幾乎沒(méi)有其他機構在做,現在任何一個(gè)城市,都會(huì )有十幾家甚至更多而且適合做報考的人群也是比較廣泛的,甚至沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)志愿填報的考生家長(cháng)也很適合做。 志愿填報,這個(gè)和學(xué)生共同完成的。在普通高等學(xué)校中,招生的高校有2000+所,普通本科學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置數為740個(gè),高職的專(zhuān)業(yè)數量更是達到了744個(gè),數萬(wàn)志愿組合的方案,對任何考生和家長(cháng)來(lái)講都是非常復雜的要事。再有,各省份、各專(zhuān)業(yè)每年錄取提檔的具體分數均會(huì )有所浮動(dòng),如何根據考生分數去可填報的院校及專(zhuān)業(yè),這是一門(mén)技術(shù)活挑戰的是,新之后基于選科組合,對應分數與可填報院校位次的,呈現出相當的不確定性,其技術(shù)難度大大。
【適合人群】 1. 職業(yè)生涯規劃、心理行業(yè)相關(guān)從業(yè)者; 2. 初高中教育工作者,如學(xué)校層、教務(wù)人員、初高中班主任、任課及參與初高中教學(xué)的其他教育工作者; 3. 高等教育的科研工作人員,包括*與教育學(xué)研究人員; 4. 社會(huì )教培機構的、師、學(xué)管師、校長(cháng)等; 5. 想深入學(xué)習高報規劃知識,更好地教育孩子的家長(cháng)群體,尤其是初高中家長(cháng); 6. 看好志愿填報市場(chǎng),想要做副業(yè)或想以此為事業(yè)的社會(huì )人士。
安徽省志愿規劃師證時(shí)間, 據數據統計顯示,我國每年有千萬(wàn)級別數量的高三考生(20為1071萬(wàn)人),然而數據調查顯示84%的考生在填報志愿的時(shí)候比較盲目,不知道如何科學(xué)地進(jìn)行志愿填報,因此的高分低就、選錯專(zhuān)業(yè)、錄非所愿、與預期不符合的情況成為常態(tài)。
