a上海奉賢藝考播音主持培訓學(xué)多久

【表演培訓課程】

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影視表演專(zhuān)業(yè)報考專(zhuān)業(yè)

藝術(shù)培訓學(xué)校影視表演系學(xué)生可報考影視表演、話(huà)劇影視表演、戲劇影視表演、音樂(lè )劇表演等專(zhuān)業(yè)方向，影視表演系充分依托中央戲劇、北京電影師資，同時(shí)聘請國內其他*藝術(shù)高校如*傳媒*、*戲曲、解放軍藝術(shù)等高等院校資深教授、歷屆主考老師主講，與學(xué)生面對面交流。每年有大量考生通過(guò)的培訓拿到重點(diǎn)名校的專(zhuān)業(yè)合格證（如北京電影、中央戲劇、戲劇等），贏(yíng)得良好的社會(huì )聲望。

全天教學(xué)

影視表演系教學(xué)實(shí)行全日制教學(xué)，小班授課，專(zhuān)業(yè)教師一對一指導，專(zhuān)職班主任、輔導員全天候管理服務(wù)；人性化的管理模式，建立學(xué)生檔案，和家長(cháng)保持長(cháng)期聯(lián)系。

提高能力

每周由教師對每個(gè)學(xué)生作到全方位評估、檢測，保證學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的系統化和整體性；通過(guò)基礎訓練、模擬考試、個(gè)別輔導等方式使考生在較短時(shí)間內掌握影視表演系專(zhuān)業(yè)考試的技巧和方法。

專(zhuān)文結合

校區展開(kāi)專(zhuān)業(yè)培訓的同時(shí)還開(kāi)設整個(gè)高三階段文化課課程，到我學(xué)?？梢砸恢睂W(xué)習到2015年高考之前，無(wú)需選擇其他的文化課復習學(xué)校，專(zhuān)業(yè)課和文化課相結合，不會(huì )顧此失彼。

【編導培訓課程】

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藝泉藝考編導全能專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標:

1、對編導全能專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行高效集中的培訓，讓編導學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程提高專(zhuān)業(yè)技能。

2、掌握編導全能專(zhuān)業(yè)影視評論寫(xiě)作、故事、散文寫(xiě)作，夯實(shí)基礎，同時(shí)提高即興評述的能力。通過(guò)編導全能專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程，學(xué)習掌握攝影基礎、后期制作技術(shù)，拍攝影視短片。

3、學(xué)習編導全能專(zhuān)業(yè)藝術(shù)理論基礎知識及編導全能專(zhuān)業(yè)面試方法，由編導全能專(zhuān)業(yè)老師根據學(xué)生個(gè)人情況進(jìn)行指導。

4、挖掘個(gè)人潛力，提高編導全能專(zhuān)業(yè)考試通過(guò)率。

5、量身定做編導全能專(zhuān)業(yè)考學(xué)計劃，挖掘自身潛力，發(fā)揮優(yōu)勢。

藝泉藝考編導全能專(zhuān)業(yè)學(xué)習步驟:

1、編導全能基礎:藝術(shù)概論、廣電概論、文藝常識

2、編導全能影評寫(xiě)作:紀錄片、電影分析、新聞類(lèi)節目、文藝類(lèi)節目

3、編導全能創(chuàng )作策劃:編寫(xiě)故事、敘事散文、節目策劃、廣告創(chuàng )意、

4、編導全能作品分析:動(dòng)態(tài)、靜態(tài)

5、編導全能口語(yǔ)表達:自我介紹、即興評述、主題討論、考官提問(wèn)

6、編導全能實(shí)踐操作:常用編輯練習、拍攝制作短片

藝泉藝考編導全能專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容:

視聽(tīng)語(yǔ)言、面試技巧、即興評述、影視評析、電視節目解析、故事寫(xiě)作、策劃與創(chuàng )意、散文寫(xiě)作、文藝常識、朗讀、故事版創(chuàng )作、聲畫(huà)組合、小品創(chuàng )作、廣告策劃、攝影基礎、影視照明、影視造型、剪輯基礎、影視制作等。

【播音主持培訓課程】

播音專(zhuān)業(yè)藝考經(jīng)驗三大難關(guān)突破

自知、自信、從容、淡定

對于參加藝術(shù)類(lèi)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始選擇、尋找目標、準備考試、參加培訓到初試、復試、筆試，一系列的環(huán)節中，心理的變化豐富而微妙。明白這些豐富而微妙的環(huán)節并且努力有效地把握是藝考學(xué)生順利完成藝考全過(guò)程并取得成功的基本的前提。

有研究表明，任何成功應考者，都是&lduo;實(shí)力+心理&rduo;的雙贏(yíng)，更有甚者說(shuō)，實(shí)力只能占到50%，另外的50%則是由應考者的心理狀態(tài)決定的。我們也時(shí)常會(huì )聽(tīng)到:某同學(xué)從高一就開(kāi)始琢磨參加藝考，可直到高三了還不知道哪個(gè)專(zhuān)業(yè)適合自己，還不能確定從哪里重點(diǎn)突破;某某同學(xué)考試只考到一半就哭著(zhù)出了考場(chǎng);某某同學(xué)在忙碌于各學(xué)校的藝考面試中心浮氣躁，無(wú)法再進(jìn)入正常的文化課學(xué)習;某某學(xué)準備了不下百遍的自我介紹卻在面對面試老師的一瞬間完全找不到蹤影;某某同學(xué)答了一大通的筆試卷子卻沒(méi)寫(xiě)上名字就交給了老師;某某同學(xué)參加完藝考輔導班或者藝考后，擔心文化課落得太多，不敢面對原先的同學(xué)，不敢進(jìn)原來(lái)的教室，或者一進(jìn)教室就渾身顫抖、出虛汗并有暈厥感;

從心理學(xué)的角度看，這些反常都是因為自我不能有效地把控、調整心理狀態(tài)造成的，因此，針對藝考的四個(gè)大的環(huán)節:選擇藝考——準備藝考一藝考現場(chǎng)——藝考結束，分析綜合眾多考生的各種各樣的行為和心理表現，我們提出心理闖關(guān)四部曲&lduo;自知——自信一從容——淡定&rduo;以及和這四個(gè)步驟相對應的心理調適方法。大量的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的有針對性和操作性的心理調適方法是可以有效讓藝考全過(guò)程變得輕松愉悅的。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，自知就是對自我的認知，也叫自我意識，指生命個(gè)體能夠從知、情、意三個(gè)方面對自我有一個(gè)清楚正確的認知。&lduo;知&rduo;指的是自我認識，&lduo;情&rduo;指的是自體驗，&lduo;意&rduo;指的是自我調控。優(yōu)秀的藝考成功者大都具有成熟清晰的自我意識，包括能意識到自己的優(yōu)勢、劣勢;能清楚地判斷自己所選專(zhuān)業(yè)的大致情形;能在藝考的各個(gè)階段認識并且體驗到自己的內心活動(dòng)并且能夠有效地通過(guò)一定的方式調控自己的情緒。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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