商務(wù)英語(yǔ)培訓課程內容:

 

混合培訓模式的優(yōu)勢:

 

如若學(xué)員遵循我們的學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，結業(yè)測試與入門(mén)測試對比無(wú)提高（學(xué)員惡意不配合除外），我們學(xué)校愿意返還該學(xué)員全部學(xué)習費用。

 

客制化面授:授課老師提前2天將客制化授課資料發(fā)送給學(xué)員，學(xué)員需大致了解老師授課安排，并適當預習。

 

課堂上老師以場(chǎng)景演練、角色扮演、分組討論等形式展開(kāi)教學(xué).

 

通過(guò)不同的活動(dòng)形式讓學(xué)員參與到老師的課堂組織中，從而幫助學(xué)員開(kāi)口講英語(yǔ)，并根據學(xué)員的英語(yǔ)程度適時(shí)添加 Email Writing / Presentation Skill / Communication Skill / Telephone Skills 等實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)內容。授課結束，老師會(huì )結合當天主要教學(xué)安排布置作業(yè)并于下次課前檢查。

 

客制化面授的優(yōu)勢:

根據客戶(hù)的級別與需求，量身定制實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)課程。

 

小班化授課的優(yōu)勢:

在較短時(shí)間內提升受眾的商務(wù)溝通技巧和英語(yǔ)運用能力。但學(xué)員需具有中等以上的英語(yǔ)基礎。

 

混合式培訓: E-Learning 和 面授課 （電話(huà)課 或 沙龍課）等學(xué)習形式的結合。

 

在混合式培訓中，學(xué)員不是單純的學(xué)習E-learning，也不是單純的老師上課，而是把兩種方式有效的結合起來(lái)。

 

在E-learning學(xué)習中，學(xué)員通過(guò)制定的有效的學(xué)習方法，學(xué)習地道的句型和語(yǔ)言結構；

 

在授課過(guò)程上，老師通過(guò)組織一系列課堂活動(dòng)，模擬真實(shí)的生活、工作場(chǎng)景，幫助學(xué)員拓展和使用在E-learning上學(xué)習的句型和語(yǔ)言結構。

 

這樣有學(xué)、有練，效果才會(huì )更好，較后真正達到學(xué)以致用。

 

聯(lián)系人:楊老師

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