上海徐匯*課外輔導,培養學(xué)習習慣
【上海中*輔導培訓課程】
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課程特色:
本課程最突出的特色是在縱向上進(jìn)行知識的深挖和解題能力的逐步培養，在橫向上不斷地進(jìn)行回顧和總結，從而實(shí)現由知識掌握到解題能力的螺旋式上升。
課程結構:
*講 鐵及鐵的重要化合物
第二講 鋁及鋁的重要化合物
第三講 鎂及其化合物
第四講 堿金屬
第五講 元素周期表
第六講 元素周期表和元素周期律
第七講 元素周期表和元素周期律的綜合運用
第八講 氣體體積法測定實(shí)驗例題
第九講 期中復習
第十講 結晶水合物中結晶水含量的測定
第十一講 酸堿中和滴定
第十二講 期末復習
第十三講 最簡(jiǎn)單的有機物甲烷、烷烴
第十四講 乙烯和烯烴的性質(zhì)
第十五講 乙炔和炔烴的性質(zhì)
第十六講 苯 芳香烴
第十七講 烴類(lèi)化合物的綜合應用
第十八講 醇的性質(zhì)和應用
第十九講 酚的性質(zhì)和應用
第二十講 醛的性質(zhì)和應用
第二十一講 羧酸和酯
第二十二講 有機實(shí)驗以及推斷合成
第二十三講 物質(zhì)的鑒定與檢驗
第二十四講 復習與回顧
5、學(xué)習建議:
預習（每一次上新課之前涌5-15分鐘閱讀課本，這樣可以提高自己的閱讀、
自學(xué)、思考、分析等能力，靜心讀課本，初步了解知識，形成一個(gè)粗糙的大框架）
認真聽(tīng)講（上課時(shí)一定要專(zhuān)心致志的聽(tīng)講，及時(shí)思考，結合你的預習，提高課堂效率；這個(gè)環(huán)節跟上了你的思維能力一定提升的很快，因為在此過(guò)程中要篩選不是所有的都記，列提綱，注意聽(tīng)你預習時(shí)遇到的問(wèn)題，所以認真聽(tīng)課是重中之重）在你即將走神時(shí)，一定要盯著(zhù)老師，看他在做什么，說(shuō)什么，簡(jiǎn)單扼要記下老師的板書(shū)，所說(shuō)的重點(diǎn)，這樣做久了，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)你也沒(méi)走神，而且也會(huì )有收獲的。
認真做作業(yè)（課后習題和參考書(shū)上的習題逐一有把握的完成，做題時(shí)聯(lián)系知識點(diǎn)，鞏固對知識的記憶、理解、檢驗對知識的掌握情況；完成作業(yè)后，將自己出錯的題，及典型題摘抄出來(lái)以備后用，在短時(shí)間發(fā)揮*的做題效果）
做好復習（上面步驟都好，可是考試成績(jì)不理想，發(fā)揮不出來(lái)；是因為復習做的不夠，周末復習與月末復習相結合:兩步法:一、周末進(jìn)一步熟悉自己平時(shí)記的筆記；二、周末月末重做錯題和典型例題）
課后回憶小結（下課后先用兩三分鐘想想本節課所講的內容，自習時(shí)認真反思、整理筆記，整理出來(lái)的一定是出自自己大腦的東西，提高自己對知識的理解，熟練掌握基礎知識，初步形成運用知識的意識）這一步非常重要，我們同學(xué)往往忽視了這一步，覺(jué)得時(shí)間緊作業(yè)多都是直接做題，遇到不會(huì )的再翻書(shū)，那遇到不會(huì )的題多了，翻書(shū)的時(shí)間就長(cháng)，還不如一次到位，先整理了筆記，把這節課所有的知識點(diǎn)都過(guò)了一遍，就不會(huì )有幾道不會(huì )做的題了，遇到題目多數會(huì )迎刃而解的，這也是提升信心的關(guān)鍵一步，所以課后大家一定要整理筆記的。
四大名校高級教師，長(cháng)期從事高三畢業(yè)班的教學(xué)及化學(xué)奧林匹克競賽輔導工作，輔導的學(xué)生多次獲得*化學(xué)競賽（江蘇賽區）一等獎。帶領(lǐng)所在學(xué)校學(xué)生多次獲得;白貓杯;化學(xué)知識競賽團體一等獎。曾獲得骨干教師、*帶頭人、市科技骨干等稱(chēng)號。近年來(lái)撰寫(xiě)的十余篇論文在《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)生數理化》等雜志上發(fā)表或在省市級論文評比中獲獎。主編和參編了《新教材解析》、《電解質(zhì)溶液、電化學(xué)專(zhuān)題》、《巧解巧練》、《魔法化學(xué)（高一）》、《學(xué)案與測評》等十多部教學(xué)輔導用書(shū)。
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個(gè)性化教學(xué) – *
*是*的較后沖刺階段，學(xué)習是否得法將直接影響學(xué)生的升學(xué)，以及是否可以如愿升入理想高中。耐飛教育的教師團隊會(huì )幫助家長(cháng)和學(xué)生及時(shí)了解較新的*資訊、分析目標中學(xué)的招生政策、分析近年的*趨勢。同時(shí)，結合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行*課程的系統復習，幫助學(xué)生成功沖刺，決勝*。
耐飛教育的教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，在照顧學(xué)生弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，努力提高優(yōu)勢科目，以期全面提升競爭優(yōu)勢。同時(shí)，幫助家長(cháng)和學(xué)生及時(shí)了解較新的*資訊，分析目標中學(xué)的招生政策，分析近年的*趨勢，以幫助學(xué)生確定適合的分數目標和學(xué)校。
個(gè)性化教學(xué) – **
*和*的學(xué)習方式有很大不同，學(xué)習科目驟然增多，單科知識點(diǎn)難度增大，所學(xué)知識的深度和廣度增加，老師教學(xué)方法的不同，都給*學(xué)生帶來(lái)較大挑戰。在*、*的學(xué)習階段中，耐飛教育的教師團隊會(huì )全力幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、注重心理輔導、開(kāi)展學(xué)法指導，使學(xué)生保持學(xué)習優(yōu)勢、確保贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
學(xué)生從*到*后，1節課的容量相當于*3～4節課，學(xué)習容量、學(xué)習難度的加大，使*成為成長(cháng)中的關(guān)鍵轉變期。耐飛教育的教師團隊能夠幫助學(xué)生提前預習*課程、進(jìn)行*和中學(xué)知識的銜接，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃，逐步在聽(tīng)課、預習、復習、閱讀、記憶方法等方面反復指導和強化，培養良好學(xué)習習慣。
幫助學(xué)生做好學(xué)習計劃，合理分配學(xué)習時(shí)間，保證重點(diǎn)*的知識掌握，避免在*兩極分化階段出現成績(jì)滑坡；幫助學(xué)生串連知識結構，在夯實(shí)基礎、查漏補缺的前提下傳授新知識，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)；幫助學(xué)生在提高學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，為*做好充分的知識儲備，由具體知識升華到科學(xué)學(xué)習方法的形成，為*的*沖刺打基礎。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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