杭州西湖區高二政治1對1輔導價(jià)格貴嗎
【中*輔導培訓課程】
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一、課程特點(diǎn):
課程核心特點(diǎn):
關(guān)注知識的理解與運用。老師在講授知識的同時(shí)，更注重的是運用這些知識理論去分析問(wèn)題，做到活學(xué)活用。
注重初高中知識的過(guò)渡。初高中知識銜接自然，講授內容由淺入深，涉及面由窄到廣，為學(xué)生的高中學(xué)習打下了好基礎，開(kāi)闊了視野。
閱讀鑒賞能力的培養。高中階段鑒賞能力的培養是重點(diǎn)，老師從多角度引領(lǐng)同學(xué)們分析、品味。
課程核心模塊:
整體感悟 品味鑒賞 把握文體特點(diǎn)，從情感角度、描寫(xiě)角度、語(yǔ)言角度鑒賞散文；從情節、環(huán)境角度鑒賞小說(shuō)；從意象角度鑒賞詩(shī)歌。
條分縷析 抓住中心 從說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等角度分析說(shuō)明性文章；從論點(diǎn)、思路等方面分析議論性文章。
千層高臺 起于累土 從先秦詩(shī)歌講起，再到唐詩(shī)，*到小說(shuō)，從以物喻人入手和夾敘夾議角度鑒賞作品，深刻把握小說(shuō)的人物形象。
記錄表達 思考闡述 整體把握高中語(yǔ)文作文要求，并從記敘文和議論文兩方面去詳細解讀。
二、課程結構:
*講 走進(jìn)高中語(yǔ)文
走進(jìn)高中語(yǔ)文（上）
走進(jìn)高中語(yǔ)文（下）
第二講 整體感悟 品味鑒賞（一）
從情感角度鑒賞散文作品（上）
從情感角度鑒賞散文作品（下）
第三講 整體感悟 品味鑒賞（二）
從描寫(xiě)角度鑒賞散文作品（上）
從描寫(xiě)角度鑒賞散文作品（下）
第四講 整體感悟 品味鑒賞（三）
從語(yǔ)言文字角度品析散文作品（上）
從語(yǔ)言文字角度品析散文作品（下）
第五講 整體感悟 品味鑒賞（四）
從小說(shuō)的關(guān)節處入手拎起全篇（上）
從小說(shuō)的關(guān)節處入手拎起全篇（下）
第六講 整體感悟 品味鑒賞（五）
從環(huán)境描寫(xiě)入手讀懂小說(shuō)（上）
從環(huán)境描寫(xiě)入手讀懂小說(shuō)（下）
第七講 整體感悟 品味鑒賞（六）
從意象入手鑒賞現代詩(shī)歌（上）
從意象入手鑒賞現代詩(shī)歌（下）
第八講 條分縷析 抓住中心（一）
從說(shuō)明順序入手賞析作品（上）
從說(shuō)明順序入手賞析作品（下）
第九講 條分縷析 抓住中心（二）
兼談多種說(shuō)明方法的綜合運用（上）
兼談多種說(shuō)明方法的綜合運用（下）
第十講 條分縷析 抓住中心（三）
文章觀(guān)點(diǎn)是怎樣煉成的（上）
文章觀(guān)點(diǎn)是怎樣煉成的（下）
第十一講 條分縷析 抓住中心（四）
學(xué)會(huì )梳理文章的思路（上）
學(xué)會(huì )梳理文章的思路（下）
第十二講 千層高臺 起于累土（一）
從《蒹葭》到《詩(shī)經(jīng)》（上）
從《蒹葭》到《詩(shī)經(jīng)》（下）
第十三講 千層高臺 起于累土（二）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說(shuō)起（上）
從李白的&lduo;夢(mèng)游&rduo;說(shuō)起（下）
第十四講 千層高臺 起于累土（三）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（上）
&lduo;一&rduo;舉攻破文章要害（下）
第十五講 千層高臺 起于累土（四）
從以物喻人入手鑒賞作品（上）
從以物喻人入手鑒賞作品（下）
第十六講 千層高臺 起于累土（五）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（上）
從夾敘夾議角度鑒賞作品（下）
第十七講 千層高臺 起于累土（五）
深刻把握小說(shuō)的人物形象（上）
深刻把握小說(shuō)的人物形象（下）
第十八講 記錄表達 思考闡述（一）
聊聊高中作文（上）
聊聊高中作文（下）
第十九講 記錄表達 思考闡述（二）
說(shuō)說(shuō)高中記敘文寫(xiě)作（上）
說(shuō)說(shuō)高中記敘文寫(xiě)作（下）
第二十講 記錄表達 思考闡述（三）
說(shuō)說(shuō)高中議論文寫(xiě)作（上）
說(shuō)說(shuō)高中議論文寫(xiě)作（下）
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缺少思路
缺少思路這一型的學(xué)生問(wèn)題最容易出現在作文和綜合題型里面，學(xué)生常常抱怨自己基礎不差，為什么總是做題不知道如何動(dòng)筆？&lduo;老師只要一講開(kāi)頭怎么入手，接下來(lái)的我都會(huì )??！&rduo;這類(lèi)學(xué)生的提升空間很大，只要培養好自己解題的思路，掌握解題的要點(diǎn)，拿下一道分值大的綜合題是沒(méi)有什么大問(wèn)題的。主要是在學(xué)習習慣和方法上的問(wèn)題，同時(shí)要針對孩子的情況做出詳細的輔導方案，上課一定要百分之百的認真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結得出的。
問(wèn)題表現:
1、不知道如何下筆，對題目沒(méi)有一個(gè)大概的思路和把握，要老師提醒才能有接下來(lái)的解題思路。
2、特別對綜合題目沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，解到一半，不知道怎么銜接找到解題要點(diǎn)。
原因分析:
1、學(xué)生學(xué)習習慣不好，動(dòng)筆太少。
2、學(xué)生自主學(xué)習能力不強，不注重總結反思。
3、不重視歸納相同題型，思考太少。
解決方案:
1、明確學(xué)習思路，多做題多總結。
2、重視學(xué)習習慣，勤做多練。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
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