a榆林高三政治1對1輔導好不好

【中*輔導培訓課程】

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高一英語(yǔ)課程描述

課程安排聽(tīng)力、語(yǔ)法，閱讀、寫(xiě)作四個(gè)部分，主要以講解知識和技巧為主，配以真題講解和課后練習，以強化知識體系。

課程安排

專(zhuān)題一　一般現在時(shí)　現在進(jìn)行時(shí)　現在完成時(shí)

專(zhuān)題二　一般過(guò)去時(shí)　過(guò)去進(jìn)行量　過(guò)去完成時(shí)

專(zhuān)題三　一般將來(lái)時(shí)　過(guò)去將來(lái)時(shí)　將來(lái)完成時(shí)

專(zhuān)題四　動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

專(zhuān)題五　直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

專(zhuān)題六　定語(yǔ)從句

專(zhuān)題七　狀語(yǔ)從句

專(zhuān)題八　主語(yǔ)從句和表語(yǔ)從句

專(zhuān)題九　賓語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句

專(zhuān)題十　主謂一致

專(zhuān)題十一　動(dòng)詞不定式

專(zhuān)題十二　現在分詞和動(dòng)名詞

專(zhuān)題十三　情態(tài)動(dòng)詞

專(zhuān)題十四　冠詞

專(zhuān)題十五　介詞

專(zhuān)題十六　形容詞和副詞的比較級和*級

專(zhuān)題十七　不定代詞

教學(xué)計劃

(1)全面做好初高中知識的銜接，學(xué)習方法銜接。(2)增加學(xué)生的單詞積累和語(yǔ)法學(xué)習，對易混知識點(diǎn)進(jìn)行區分記憶。(3)訓練學(xué)生發(fā)音，使其發(fā)音準確到位。(4)通過(guò)教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，培養學(xué)生踴躍發(fā)言，主動(dòng)參與的習慣以及流暢的口頭表達能力。

教學(xué)目標

夯實(shí)英語(yǔ)基礎知識，訓練培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，注重單詞量的積累，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，改善學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。完成學(xué)生初高中知識的銜接，對*學(xué)過(guò)的語(yǔ)法進(jìn)行梳理和復習。

【中*課外輔導課程】

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查漏補缺

學(xué)習是一個(gè)&lduo;溫故而知新&rduo;的過(guò)程，在掌握新知識的同時(shí)，有效地復習能讓學(xué)生及時(shí)查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使學(xué)習能力得到新的提升。小知識點(diǎn)的遺漏，可能暫時(shí)不會(huì )出現大的問(wèn)題，但日積月累，便會(huì )造成知識的盲點(diǎn)盲區。當面對綜合問(wèn)題時(shí)，會(huì )發(fā)現一個(gè)點(diǎn)的遺失，將導致整個(gè)知識系統的不完整，嚴重影響整體成績(jì)的提高。如果不及時(shí)查漏補缺，在學(xué)習新知識時(shí)，必然會(huì )出現遇瓶頸而不知其癥結所在的情況。

問(wèn)題表現:

1、基礎不牢，知識點(diǎn)掌握不清。

2、學(xué)習遇到未知瓶頸，無(wú)從下手。

3、知識脈絡(luò )混亂不清，概念混淆。

原因分析:

1、學(xué)習時(shí)粗心大意，忽略小知識點(diǎn)。

2、課堂上教師照顧大多數進(jìn)度，跟不上老師節奏。

3、課后沒(méi)有機會(huì )或者忘記提問(wèn)以及時(shí)解決問(wèn)題。

4、新知識不注重溫故知新，出現記憶性錯誤。

解決方案:

1、調整學(xué)習態(tài)度，使之養成良好的學(xué)習習慣。

2、系統檢測學(xué)習漏洞，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

3、注重舊知識重溫習，勤練習，形成系統化知識體系。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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