上海閘北藝考培訓學(xué)校怎么樣
【表演培訓課程】
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藝泉藝考影視表演專(zhuān)業(yè)學(xué)習步驟:
1、基本素質(zhì)訓練:注意力、肌體想象力、情緒控制、無(wú)實(shí)物練習
2、解放天性鍛煉:模仿動(dòng)物、模仿人物、觀(guān)察生活練習
3、藝術(shù)語(yǔ)言學(xué)習:臺詞、朗讀
4、模擬小品演練:集體小品、單人小品、雙人小品
5、聲樂(lè )形體訓練:聲樂(lè )指導、形體練習
6、大量綜合訓練:各校?？紝?shí)踐練習
招生對象:應、往屆高中生
學(xué)習內容:全面應對各省影視表演專(zhuān)業(yè)聯(lián)考及各高校表演專(zhuān)業(yè)考試
朗誦:基礎訓練、作品選擇、朗讀技巧
聲樂(lè ):演唱技巧、發(fā)聲方法、作品分析
表演:基礎訓練、小品表演、即興表演
形體:基本功訓練、身體協(xié)調、舞蹈
特色課程
藝術(shù)院校影視表演專(zhuān)業(yè)招生情況介紹與講解.形體考試的內容與要求介紹與講解.考試的內容與要求介紹與講解.報考表演專(zhuān)業(yè)的思想準備及注意事項.表演課的考試內容及要求介紹與講解.才藝展示的要求介紹與講解.臺詞考試的內容與要求介紹與講解.面試的技巧與指導.模擬考試與指導分析。
【編導培訓課程】
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編導高考編講故事考試技巧解析
1、什么是故事?
通常一個(gè)完整的故事需要具備:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節、細節，而把故事串連起來(lái)的還需要一條線(xiàn)索。
故事通常有兩種，一種是關(guān)于人的故事，一種是間接涉及人的寓言故事。
關(guān)于人的故事，必然涉及人的情感，而情感不是孤立存在的，而是存在于人與人之間的。一個(gè)人總會(huì )有親人、朋友、同學(xué)、同事、戀人和仇人等，不管什么關(guān)系，他們總是以情感為紐帶跟其他人聯(lián)系在一起的，就涉及到親情、友情、愛(ài)情、嫉妒、仇恨等復雜的感情。故事其實(shí)講述的就是人物之間的情感關(guān)系。這也就是故事與事件之間的區別，事件中往往沒(méi)有人物之間的情感關(guān)系。是否具有情感關(guān)系，是故事建立的首要前提。
寓言故事則間接涉及到人，涉及到人的情感。
情節就是影響到人物關(guān)系變化的事件。只有影響到人物情感關(guān)系變化的事件才能構成情節?；蛘哒f(shuō)，一個(gè)故事的情節，就是人物關(guān)系的變化過(guò)程。
2、如何編故事
*、明確故事的主題。你的故事是一個(gè)關(guān)于什么主題的故事，如關(guān)于親情的、友情的或其他社會(huì )現象的……
第二、就是要把故事說(shuō)&lduo;小&rduo;，忌諱把話(huà)說(shuō)的很&lduo;大&rduo;，大話(huà)一出口就很難和具體人物情節直接掛鉤，不知不覺(jué)就發(fā)展到評論，論嶺天也沒(méi)有分。因此，我建議，但凡碰到講故事就立刻給主人公定下姓名，甚是是具體的時(shí)間和地點(diǎn)，在講故事的過(guò)程中有意識地將事件具體化，繞開(kāi)評論的陷阱，哪怕說(shuō)出來(lái)的不象個(gè)故事，那至少也可以得一些分數。
第三、故事角度要新。要從常人忽視的角度去構思故事、敘述故事。
第四、故事要具有合理性。合理性有兩個(gè)方面的要求:一是人物性格、情節在故事前后保持一致，不能有矛盾。二是故事情節不能違背生活邏輯、情感邏輯、思維習慣等。
第五、要善于營(yíng)造懸念。營(yíng)造懸念就是在故事開(kāi)始的時(shí)候提出一些懸而未決的問(wèn)題，以調動(dòng)聽(tīng)眾故事的興趣。(結構性懸念和興奮點(diǎn)性懸念)
第六、抖包袱。就是交代懸念的原因。這原因好是&lduo;情理之中，意料之外。&rduo;
第七、拿到題目后要想的是能不能動(dòng)用自己的知識儲備，和曾經(jīng)閱讀過(guò)的或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的某個(gè)故事掛鉤。然后，一時(shí)間確實(shí)沒(méi)有想法的就要考慮自己編故事了。
第八、多準備一些故事。大家可以事先找一些故事性強的有哲理的有情節的小故事，自己用100-200個(gè)詞將故事整理出來(lái)，然后寫(xiě)在本子上，并劃出這個(gè)故事的主題和關(guān)鍵詞。這些故事好是涉及人生理想、社會(huì )現象、親情、友情等各種主題的故事，20個(gè)左右，然后就開(kāi)始記憶。記憶的重要性在于讓你節約考場(chǎng)上思考的時(shí)間。差不多的時(shí)候開(kāi)始模擬真題，找一些相關(guān)的題目自己練習怎么把題目往準備好的故事上套，這樣比臨時(shí)編強多了。
第九、三個(gè)關(guān)鍵詞中，要注意確定一至兩個(gè)重要的關(guān)鍵詞，圍繞它們展開(kāi)故事。
3、語(yǔ)言表達
由于面試編故事環(huán)節是&lduo;說(shuō)&rduo;給人聽(tīng)的，因此，要想取得好的傳播效果，就要在&lduo;口語(yǔ)化&rduo;、&lduo;形象化&rduo;等方面下功夫。
口語(yǔ)化——是指經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言，它源自生活，高于生活。通俗的講法是:說(shuō)起來(lái)順嘴，聽(tīng)起來(lái)順耳?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言也就是生活化的語(yǔ)言。它要求:
①多用短句、簡(jiǎn)單句，少用長(cháng)句、倒裝句。語(yǔ)言大師老舍曾要求:&lduo;試試嘴里怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)&rduo;，&lduo;從現成話(huà)里掏東西&rduo;。
②多用口語(yǔ)詞、雙音詞，少用文言詞、單音詞。
形象化——因為是面試，主要靠口頭語(yǔ)言來(lái)表達，而聲音往往一閃而過(guò)，因此，要想抓住評委，并給他們留下深刻印象，就不能說(shuō)的太抽象，而要盡量說(shuō)得具體形象一些。
4、衣著(zhù)及體態(tài)語(yǔ)言需要注意的問(wèn)題
衣著(zhù)打扮要得體，要迎合評委的審美口味。
體態(tài)語(yǔ)要自然，要與所講述的故事內容相協(xié)調。不要有過(guò)多的小動(dòng)作。
注意到這些，你就大膽的講吧，反正老師給你打多少分，你是看不到的。沒(méi)有必要緊張，要知道有很多人就是因為太緊張，構思好的情節想好的語(yǔ)句都說(shuō)不出來(lái)了，考試中時(shí)間是很緊的，老師是不可能讓你再說(shuō)一次的。
【播音主持培訓課程】
播音專(zhuān)業(yè)藝考經(jīng)驗三大難關(guān)突破
自知、自信、從容、淡定
對于參加藝術(shù)類(lèi)考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從開(kāi)始選擇、尋找目標、準備考試、參加培訓到初試、復試、筆試，一系列的環(huán)節中，心理的變化豐富而微妙。明白這些豐富而微妙的環(huán)節并且努力有效地把握是藝考學(xué)生順利完成藝考全過(guò)程并取得成功的基本的前提。
有研究表明，任何成功應考者，都是&lduo;實(shí)力+心理&rduo;的雙贏(yíng)，更有甚者說(shuō)，實(shí)力只能占到50%，另外的50%則是由應考者的心理狀態(tài)決定的。我們也時(shí)常會(huì )聽(tīng)到:某同學(xué)從高一就開(kāi)始琢磨參加藝考，可直到高三了還不知道哪個(gè)專(zhuān)業(yè)適合自己，還不能確定從哪里重點(diǎn)突破;某某同學(xué)考試只考到一半就哭著(zhù)出了考場(chǎng);某某同學(xué)在忙碌于各學(xué)校的藝考面試中心浮氣躁，無(wú)法再進(jìn)入正常的文化課學(xué)習;某某學(xué)準備了不下百遍的自我介紹卻在面對面試老師的一瞬間完全找不到蹤影;某某同學(xué)答了一大通的筆試卷子卻沒(méi)寫(xiě)上名字就交給了老師;某某同學(xué)參加完藝考輔導班或者藝考后，擔心文化課落得太多，不敢面對原先的同學(xué)，不敢進(jìn)原來(lái)的教室，或者一進(jìn)教室就渾身顫抖、出虛汗并有暈厥感;
從心理學(xué)的角度看，這些反常都是因為自我不能有效地把控、調整心理狀態(tài)造成的，因此，針對藝考的四個(gè)大的環(huán)節:選擇藝考——準備藝考一藝考現場(chǎng)——藝考結束，分析綜合眾多考生的各種各樣的行為和心理表現，我們提出心理闖關(guān)四部曲&lduo;自知——自信一從容——淡定&rduo;以及和這四個(gè)步驟相對應的心理調適方法。大量的教學(xué)實(shí)踐證明，這樣的有針對性和操作性的心理調適方法是可以有效讓藝考全過(guò)程變得輕松愉悅的。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，自知就是對自我的認知，也叫自我意識，指生命個(gè)體能夠從知、情、意三個(gè)方面對自我有一個(gè)清楚正確的認知。&lduo;知&rduo;指的是自我認識，&lduo;情&rduo;指的是自體驗，&lduo;意&rduo;指的是自我調控。優(yōu)秀的藝考成功者大都具有成熟清晰的自我意識，包括能意識到自己的優(yōu)勢、劣勢;能清楚地判斷自己所選專(zhuān)業(yè)的大致情形;能在藝考的各個(gè)階段認識并且體驗到自己的內心活動(dòng)并且能夠有效地通過(guò)一定的方式調控自己的情緒。
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