長(cháng)治高一英語(yǔ)1對1輔導哪家好
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剖析教材、總結方法、揭示思想、研究能力
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學(xué)好知識、掌握方法、領(lǐng)悟思想、提升能力
一、剖析教材
教材的內容通俗易懂，但里面包容著(zhù)豐富的信息，我們力求挖掘概念的內涵，拓展知識的外延，進(jìn)行系統地、完整地、深刻地解讀教材。
二、總結方法
在知識理解的基礎上，梳理解題的基本思路，注重方法的拓展，評判*的解題策略，并歸納總結一般的解題方法或解題技巧。
三、揭示思想
在熟練各種基本解題方法的基礎上，倡導提升為數學(xué)的各分支內的*思想。引導學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)的內涵，體驗其表現為數學(xué)觀(guān)念，與數學(xué)知識的形成過(guò)程同步發(fā)展，同時(shí)又貫穿于數學(xué)知識的學(xué)習、理解和應用過(guò)程。
四、研究能力
通過(guò)基本問(wèn)題的解后反思，在多角度或多層次上提出各種問(wèn)題，將接受型學(xué)習和研究型學(xué)習結合起來(lái)，改變傳統&lduo;死&rduo;做題的學(xué)習方式，讓學(xué)生充分地融入探究的情景中，發(fā)展探究和創(chuàng )新的意識。
授課方法
依據二期課程改革*教材知識體系，遵循高中數學(xué)考試大綱要求。每一課將通過(guò)提出&lduo;中心問(wèn)題&rduo;、明確&lduo;核心名詞&rduo;、進(jìn)行&lduo;概念詮釋&rduo;、&lduo;定理解析&rduo;、&lduo;方法提煉&rduo;或&lduo;思想揭示&rduo;，以及&lduo;例題講解&rduo;等系列過(guò)程詳盡講授高中數學(xué)課本中的基本知識、透視各種基本概念、剖析典型例題的解題策略、提煉出基本的數學(xué)解題方法以及揭示出基本的數學(xué)思想，并在每一章學(xué)習后，通過(guò)基本問(wèn)題的解后反思，分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，充分展示數學(xué)研究性學(xué)習的過(guò)程與方法。相信它將是高中*的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良師益友。
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家長(cháng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力
家長(cháng)與孩子之間總會(huì )出現一些這樣或那樣的問(wèn)題，如溝通交流，學(xué)習壓力，孩子沒(méi)信心等等問(wèn)題，我在后臺整理到一些家長(cháng)們的分享。
家長(cháng)1:
家長(cháng)首先要定位要準確。應該讓孩子明了*的意義。只有孩子重視了，他才有動(dòng)力，才能自覺(jué)地投入。 家長(cháng)的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀(guān)分析他的能力和原來(lái)的學(xué)習水平，找出他的潛力，樹(shù)立孩子的信心，確立要奮斗的目標， 鼓勵其努力拼搏。與此同時(shí)，要創(chuàng )造一個(gè)和諧的穩定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習創(chuàng )造必要的條件。
家長(cháng)2:
&uot;幫&uot;。進(jìn)入初四后，家長(cháng)要鼓勵孩子，幫助孩子制定學(xué)習計劃，計劃要切實(shí)，力所能及，欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。要善于與孩子溝通傾聽(tīng)他們的呼聲，引導教育，少指責，多表?yè)P。在日常生活中，從 生活小事入手，幫孩子形成嚴謹認真的習慣，使其逐步養成精細、審慎、耐心的態(tài)度和習慣。幫助孩子安排好作息時(shí)間和合理的飲食。
家長(cháng)3:
早動(dòng)手，先下手為強。初四*學(xué)期末，*各科的內容大部分就講完了。*抽一定的時(shí)間開(kāi)始總結所學(xué)知識，在復習的基礎上形成知識網(wǎng)絡(luò )。尤其對*、*的個(gè)別落后的科目，要提前著(zhù)手進(jìn)行補差補漏，等到初四第二學(xué)期綜合復習再補，孩子的時(shí)間就很難安排了。
建議:
家長(cháng)在日常應該提醒孩子要要抓住四個(gè)方面:
1.抓住課堂聽(tīng)講不放松，提高課堂聽(tīng)課的質(zhì)量；
2.抓住書(shū)本不放松，*70%的考題來(lái)自課本，不讀書(shū)，只做題是無(wú)源之水；
3.抓住練習，在做題中尋規律，找方法；
4.抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結錯誤，犯過(guò)的錯誤不再犯。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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