武漢高二地理1對1輔導有哪些

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高三歷史課程輔導

一、總體思路

依據歷史課程標準和高考考試說(shuō)明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點(diǎn)，全面提升學(xué)生歷史*素養。

建構完整的歷史知識體系

強化重難點(diǎn)問(wèn)題解讀釋疑

注重歷史跨時(shí)空聯(lián)系比較

揭示歷史發(fā)展內在邏輯性

指導各類(lèi)題型的應答技巧

二、課時(shí)計劃

1.高考分析:（2016年高考試卷）

就2016年歷史高考考卷進(jìn)行題型解讀、審題技巧、應答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點(diǎn)與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復習計劃與策略。

2.通史部分:（1到6冊教材）

依據高考考試說(shuō)明中規定的考查內容，系統梳理1-6冊教材，建構歷史知識網(wǎng)絡(luò )，強化重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。

3.拓展部分:（第7冊教材）

注重與通史板塊相關(guān)內容的整合，對于有交集的歷史問(wèn)題，要在復習中加以重點(diǎn)分析并配以相應訓練。

4.專(zhuān)題部分:（重要專(zhuān)題與題型）

就重要的歷史問(wèn)題和題型進(jìn)行單列復習；提供必要的訓練并進(jìn)行講解剖析。

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突破瓶頸

所謂&lduo;瓶頸&rduo;就是不論你是否一如既往的認真學(xué)習或者更加努力地學(xué)習，成績(jì)總是停留在一個(gè)分數上不動(dòng)。在學(xué)習的過(guò)程中，不可避免的會(huì )遇到一些瓶頸，它是學(xué)習曲線(xiàn)當中必然出現的階段，此時(shí)，要積極地面對問(wèn)題，解決問(wèn)題。切忌灰心喪志，消極應對，否則成績(jì)很可能停滯不前，最終導致失去學(xué)習動(dòng)力，后果將不堪設想。

問(wèn)題表現:

1、學(xué)習時(shí)間拉長(cháng)，成績(jì)卻不見(jiàn)提升。

2、做題準確率急劇下降。

3、對學(xué)習產(chǎn)生了&lduo;膩煩&rduo;情緒。

原因分析:

1、心理壓力過(guò)大，學(xué)習方法有誤。

2、思維形成定式，導致學(xué)習效率低下。

3、單一學(xué)習模式，產(chǎn)生學(xué)習疲勞。

解決方案:

1、調整心態(tài)，傳授學(xué)習方法和技巧。

2、調節思維，提高學(xué)習效率。

3、變換學(xué)習模式，對抗學(xué)習疲勞。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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