淮安**暑假數學(xué)運算輔導聯(lián)系電話(huà)，計算能力的培養,不僅與數學(xué)基礎知識密切相關(guān),而且與訓練學(xué)生的思維、培養學(xué)生的非智力因素等也是相互影響,相互促進(jìn)的。以下是我從網(wǎng)上復制的，不知道是不是這個(gè)。

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學(xué)生面對數學(xué)計算題,要得到計算結果,首先要考慮運用什么數學(xué)概念、運算定律、運算性質(zhì)、運算法則和計算公式等等,因此充分理解和掌握這些基礎知識決定了是否具有計算能力。學(xué)生要具有分數四則計算的能力,必須先要理解分數的意義和性質(zhì),理解并且掌握如通分、約分、帶分數與假分數之間的互化等基礎知識和相應的基本技能。只有把有關(guān)的基礎知識講清楚,讓學(xué)生真正掌握了,學(xué)生計算才不會(huì )出現差錯。

學(xué)數學(xué),不解題不行,只講不練或講多練少,都會(huì )影響到計算能力的提高。俗話(huà)說(shuō)的好“拳不離手,曲不離口”,提高學(xué)生的計算能力也是這個(gè)道理。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中,教師要經(jīng)常督促和指導學(xué)生加強計算能力的培養。不然,學(xué)生在計算時(shí)會(huì )出現不該出現的錯誤。例如:在計算3．5×20時(shí),有學(xué)生解答成3．5×2,得到7,反映出學(xué)生計算方法掌握了,但忘記了“20”末尾的“0”,這就是平時(shí)練習不夠引起的。在計算練習中,強化基本技能訓練是提高計算能力的重要環(huán)節。例如,在計算小數、分數四則運算時(shí),常遇到學(xué)生計算法則是正確的但結果卻是錯誤的,究其原因,有約分、通分的錯誤,有互化錯誤,也有百以?xún)鹊目谒銌?wèn)題。這些都反映了學(xué)生的基本技能存在缺陷。為此,在練習中,應有的放矢。加強基本技能的訓練。