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長(cháng)沙*數學(xué)一對一暑假補習去京翰好嗎，課本，是教與學(xué)的根據。要學(xué)習好各個(gè)*，必須重視并學(xué)會(huì )閱讀課本。有些同學(xué)不知道應該怎樣使用課本，往往只是在課后從書(shū)本中找出解題的公式，把習題做出來(lái)，就以為是讀了課本了。以下是我從網(wǎng)上復制的，不知道是不是這個(gè)。

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“病例卡”，把平時(shí)犯的錯誤記下來(lái)，找出“病因”開(kāi)出“處方”，并且經(jīng)常地拿出來(lái)看看、想想錯在哪里，為什么會(huì )錯，怎么改正，這樣到*時(shí)你的數學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。我們要在教師的指導下做一定數量的數學(xué)習題，積累解題經(jīng)驗、總結解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習方法。 1）好的培訓機構。學(xué)習就要在學(xué)校班級的環(huán)境中學(xué)習，不能隨便在家里做兩道題就認為數學(xué)就學(xué)好了，學(xué)生的思維就能開(kāi)發(fā)出來(lái)了。其實(shí)數學(xué)有一定的知識系統，只有知識系統建立起來(lái)，學(xué)生才能來(lái)運用這些知識和方法解題，培訓機構畢竟在教學(xué)上都有一定的計劃性。哪些先講、哪些后講、哪些提高都有一定道理。 2）班級、時(shí)間不要多要合理。找個(gè)專(zhuān)門(mén)的輔導培訓機構，進(jìn)行系統的學(xué)習，每周上課一次到兩次，也可以是兩個(gè)班各一次，每周做10－15道相關(guān)試題就可以了。切記不能聽(tīng)說(shuō)這個(gè)地方好，就到這個(gè)地方學(xué)，聽(tīng)說(shuō)那個(gè)地方好就到那個(gè)地方學(xué)，結果每次都聽(tīng)的一知半解，挫傷學(xué)習的積極性。 3）選個(gè)“懂教育”的老師。開(kāi)始的時(shí)候要求老師講解系統，有感染力，讓親其師，才信其道。負責任的老師是很重要的。

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