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高中階段的學(xué)習任務(wù)比*更為艱巨，知識量增大、*門(mén)類(lèi)增多，理論性強，綜合性強。有相當多的學(xué)生感到理科
尤其難學(xué)，經(jīng)常會(huì )出現&lduo;課堂上都聽(tīng)懂了，但一做題就錯，一考試就丟分&rduo;的情況。
的資深教師團隊將多年教學(xué)總結出來(lái)的學(xué)習規律教給學(xué)生，培養學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行多層次、多角度的理解，
通過(guò)多理解、多練習、多總結歸納，獲得事半功倍的輔導效果。
高三學(xué)生面臨著(zhù)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的高考，復習難度高、知識面大、知識點(diǎn)全，并且學(xué)生之間的競爭激烈，這使得高
三學(xué)生的學(xué)習強度和心理壓力都非常大。
擁有*范圍內權威的高考專(zhuān)家團隊，為學(xué)生解讀各地高考政策，分析備考策略，幫助學(xué)生系統、合理地安
排復習計劃，*限度提升學(xué)習效率。專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)專(zhuān)家負責幫助學(xué)生調節心理狀態(tài)，克服&lduo;高原反應&rduo;、考前焦慮等
教師團隊為剛升入高中的學(xué)生量身定做小班化輔導課程，根據學(xué)生的*情況有選擇地將*重點(diǎn)知識與
高中知識銜接起來(lái)，幫助學(xué)生順利適應高中階段，幫助學(xué)生最快速度進(jìn)入高中學(xué)習狀態(tài)。
高二是高中階段至關(guān)重要的分水嶺，這個(gè)階段的基礎知識、重點(diǎn)知識往往會(huì )成為重要考點(diǎn)，的高考教研團隊
會(huì )為學(xué)生提供充分的復習指導和解題技巧指導。同時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識的總結歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識點(diǎn)之
間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識系統化。
專(zhuān)業(yè)的高考教研團隊，專(zhuān)門(mén)對高中知識體系、教學(xué)方式與學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，同時(shí)研究各地*的高考
命題趨勢，在每一次輔導前均有個(gè)性化的教學(xué)計劃、授課講義，嚴格保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生收獲。
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考前沖刺
當學(xué)生面臨升學(xué)考試的時(shí)候，往往緊張不安，壓力較大，不管是心理上還是知識上都需要積極地準備，同時(shí)也需要教師進(jìn)行積極健康的引導。此時(shí)的準備是否充分會(huì )直接對考試成績(jì)造成重要的影響。即使學(xué)生的平時(shí)成績(jì)很不錯，只是臨考前沒(méi)有做好充分的準備，那就容易出現發(fā)揮失常的現象，可見(jiàn)考前沖刺的重要性。
問(wèn)題表現:
1、每天花在學(xué)習上的時(shí)間不少，可效果卻不理想
2、成績(jì)不好，每天晚上都要學(xué)到很晚才能休息
3、雖然下了苦功，可成績(jì)卻沒(méi)有進(jìn)步
4、心理收到打擊，失去學(xué)習信心及動(dòng)力
原因分析:
1、知識的整理?？荚囍暗臎_刺是對學(xué)生幾年中所學(xué)知識的總結和整理，讓學(xué)生對幾年中的所有知識都再次熟悉起來(lái)，以便在考試的時(shí)候可以*時(shí)間反映出知識點(diǎn)。
2、應試技巧。學(xué)生在平常的學(xué)習中可能對知識掌握得很好，但是在考試中卻總是發(fā)揮的不好，明明會(huì )的題還是沒(méi)有的全分，究其原因，重要就是對應試技巧沒(méi)有掌握，因此在大型升學(xué)考試之前，對學(xué)生應試技巧的訓練是至關(guān)重要的。
3、心理的輔導。有的學(xué)生平?？荚嚦煽?jì)名列前茅，而一旦面對重大考試就驚慌失措，在考場(chǎng)上大腦一片空白，造成重大失誤，原因就是心理素質(zhì)不好，考試壓力太大，原有水平發(fā)揮不出來(lái)，因此，考前的心理輔導也是很重要的。
解決方案:
·建立知識框架；
·了解考綱，復習重點(diǎn)；
·查缺補漏。把所有不會(huì )的題都做對了，尋找到了幾乎所有遺漏的知識。
·應試技巧?？梢酝ㄟ^(guò)了解出題人的出題習慣，或者題目?jì)炔康倪壿媮?lái)做對這道題。
·調節心理
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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