濟南高二歷史1對1輔導有哪些
【中*輔導培訓課程】
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隨著(zhù)高一學(xué)習科目的增多，學(xué)生學(xué)習壓力隨之增加。
精銳教育高一1對3全科精英課程，專(zhuān)為高一學(xué)子開(kāi)設，由精銳教育資深中學(xué)老師為學(xué)生量身定制個(gè)性化互動(dòng)學(xué)習方案。精銳教育根據*學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，將傳統中式教育和先進(jìn)的海外教學(xué)方法相結合，通過(guò)3人小班式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在相互學(xué)習中互動(dòng)進(jìn)步。同時(shí)還引進(jìn)高科技多媒體硬件設施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境。
課程詳情
教學(xué)目標:(1)鞏固高一各科基礎知識
(2)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力
(3)提升學(xué)員高一各科成績(jì)
課程設置:互動(dòng)探索+精講提升+達標檢測+課后鞏固+預習思考
教*目:數學(xué)+語(yǔ)文+英語(yǔ)+物理+化學(xué)
使用教材:精銳教育高一輔導資料
教學(xué)師資:精銳教育資高中教師
教學(xué)目的:通過(guò)1對3課程輔導幫助學(xué)員提高高一各科成績(jì)
招生對象:想要提升高一各科成績(jì)，想要養成良好學(xué)習習慣的學(xué)生
課程優(yōu)勢
1.精銳教育采用科學(xué)、先進(jìn)、合理的教學(xué)輔導模式；
2.靈活多變的課堂模式，輔以多媒體課件精彩演繹，快速抓住學(xué)生的心；
3.板塊點(diǎn)亮文學(xué)之路，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的習慣，助力高分夢(mèng)想！
該課程是精銳教育主要針對高一學(xué)生開(kāi)設的全科精講課程，以高*課程輔導為主，在鞏固各科基礎知識的前提下，根據該階段學(xué)員的學(xué)習特點(diǎn)，由精銳名師量身定制個(gè)性化互動(dòng)教案，以學(xué)生為課程主體，通過(guò)學(xué)員間的互動(dòng)討論，提高學(xué)員獨立解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法。
【中*課外輔導課程】
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生的學(xué)習既具有社會(huì )意義，也具有個(gè)人意義。當學(xué)生確定學(xué)習目的時(shí)，常常會(huì )把自己的個(gè)人目的與所屬的社會(huì )目的進(jìn)行權衡和比較，從而對學(xué)習目的的內容進(jìn)行必要的調整或修改。學(xué)習的目的性是學(xué)習動(dòng)機的重要成分。學(xué)生一旦有了明確、自覺(jué)的目的，他就會(huì )為了實(shí)現這個(gè)目的而以極大的熱情和堅定的毅力，按一定的方向去努力奮斗。
有人曾對我國*生的學(xué)習目的性進(jìn)行調查，以了解*生學(xué)習目的性的傾向。他們選擇800多名*二、四、*學(xué)生，向學(xué)生提出:&lduo;你長(cháng)大后想做什么工作？&rduo;&lduo;你為什么想做這個(gè)工作？&rduo;等問(wèn)題。從這些問(wèn)題中可以窺視*生對學(xué)習所要達到的目的的認識。調查結果發(fā)現我國*生在對&lduo;你長(cháng)大想做什么工作&rduo;這一目標進(jìn)行認識時(shí)，表現出:有志于將來(lái)成為醫生的人數居首位，其次是工程師與科學(xué)家，第三、第四位分別是教師與解放軍，愿當售貨員、個(gè)體戶(hù)的人數甚少，而愿意當農民的竟一個(gè)都沒(méi)有。
調查結果還發(fā)現，學(xué)生對選擇學(xué)習目標的理由，即學(xué)生對&lduo;你為什么想做這個(gè)工作&rduo;的回答是:首先認為該項工作有知識、有學(xué)問(wèn)，其次是認為該項工作能為大家謀幸福，第三是由于個(gè)人興趣而選擇某項工作，第四是認為該項工作可以替別人解除困難和痛苦，至于將工資高或工作省力、輕松作為選擇目標的標準，則居末位。
這一研究告訴我們，*生的學(xué)習目的性是比較復雜的，不僅具體，而且易變。盡管這些學(xué)習動(dòng)機都可能推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習，但教師必須考慮學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的主、次因素和遠、近因素，利用學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的易變性，注意樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習目的。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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