a韓城高一地理1對1輔導哪家強
【中*輔導培訓課程】
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高一語(yǔ)文課程設置
課程結構
1）始業(yè)課 高中語(yǔ)文這樣學(xué)
2）現代文閱讀
試題瀏覽: 掌握現代文閱讀各題型的答題思路、答題技巧。
經(jīng)典咀嚼: 精選現當代名家名篇，拓寬學(xué)生閱讀面；
提高對現代文的理解，拓展寫(xiě)作思路。
課文研讀:深度解讀幾篇易誤讀的課內課文，讓學(xué)生對作品理解更準確、深刻。
閱讀點(diǎn)睛:詳細分析現當代名家名篇，側重對作品的鑒賞。
跟著(zhù)老師對作品進(jìn)行賞析，既對攻克閱讀理解中的作品賞析題有所幫助，又對學(xué)生作文構思很有借鑒意義。
3）文言文閱讀
精選適合高一學(xué)生閱讀的文言短文40余篇，每節課提供一篇文言短文，梳理文意并提供對應習題。包括傳記文學(xué)、序跋信札、唐宋散文、明清小品、游記論說(shuō)等等，使學(xué)生熟悉各種類(lèi)型的文言文。
4）詩(shī)詞鑒賞
幫助高一學(xué)生積累古詩(shī)詞的閱讀??攻克古詩(shī)詞鑒賞題必須建立在一定的閱讀量上。老師選取的古詩(shī)詞鑒賞題非常經(jīng)典，具有典型性。詩(shī)詞鑒賞對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較高，老師會(huì )在教授中陸續介紹古詩(shī)詞知識、講解鑒賞題的答題思路。
5）作文點(diǎn)撥
佳作欣賞:優(yōu)秀作文講評，講解文章立意、總結作文語(yǔ)言、結構的技巧等；使學(xué)生熟知一篇高分作文應具備的條件；充實(shí)學(xué)生的優(yōu)秀作文庫。
新題平臺:講解近年新作文題的審題和構思，并提供相應的范文。
題目探究:每節課給出多個(gè)作文題和一篇例文，帶領(lǐng)學(xué)生一起審題、構思，鍛煉作文審題、構思能力。
考題新作:高一高二的學(xué)生寫(xiě)高考作文，稱(chēng)為&lduo;考題新作&rduo;。&lduo;考題新作&rduo;帶領(lǐng)學(xué)生熟悉高考作文題，活躍寫(xiě)作思路。
6）報海拾貝
選取報紙、雜志中的適合高一學(xué)生閱讀的文章，拓寬閱讀面。分析文章的主旨思想、寫(xiě)作特色等，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，提供可借鑒的寫(xiě)作技巧。以文章主題為中心扯開(kāi)談去，換個(gè)角度評價(jià)時(shí)事或是作者的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生來(lái)一次&lduo;頭腦風(fēng)暴&rduo;。
7）綜合練習
每個(gè)學(xué)習階段會(huì )提供一份綜合練習，包括古詩(shī)詞鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀和作文審題四個(gè)部分。綜合練習可以作為學(xué)生對自己學(xué)習情況的階段測評??定期的操練是必要的。講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生準確把握答題思路。
課程特色
高一語(yǔ)文課程活潑輕松，以課外拓展為主（教材內課文的點(diǎn)撥集中在&lduo;課文研讀&rduo;板塊）。這樣的課程設置幫助高一學(xué)生適應高中的學(xué)習模式??相比*以識記課內知識為主的學(xué)習模式來(lái)說(shuō)，高中語(yǔ)文更需要學(xué)生拓展自己的學(xué)習外延。
以高考的四大板塊??現代文閱讀、文言閱讀、古詩(shī)詞鑒賞和作文為依據，板塊劃分清晰；老師選取的文章經(jīng)典耐讀、難度適宜，許多文章既輕松活潑又蘊含哲理，非常適合高一學(xué)生閱讀；文言閱讀也多選趣味性較強的文章，能幫助學(xué)生提高對原本枯燥的文言閱讀的興趣。注重知識傳授的生動(dòng)性，大大激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
【中*課外輔導課程】
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缺少思路
缺少思路這一型的學(xué)生問(wèn)題最容易出現在作文和綜合題型里面，學(xué)生常常抱怨自己基礎不差，為什么總是做題不知道如何動(dòng)筆？&lduo;老師只要一講開(kāi)頭怎么入手，接下來(lái)的我都會(huì )??！&rduo;這類(lèi)學(xué)生的提升空間很大，只要培養好自己解題的思路，掌握解題的要點(diǎn)，拿下一道分值大的綜合題是沒(méi)有什么大問(wèn)題的。主要是在學(xué)習習慣和方法上的問(wèn)題，同時(shí)要針對孩子的情況做出詳細的輔導方案，上課一定要百分之百的認真，課下及時(shí)鞏固，一定要多做題，熟能生巧，思路都是來(lái)自于辛勤的嘗試和總結得出的。
問(wèn)題表現:
1、不知道如何下筆，對題目沒(méi)有一個(gè)大概的思路和把握，要老師提醒才能有接下來(lái)的解題思路。
2、特別對綜合題目沒(méi)有一個(gè)清晰的思路，解到一半，不知道怎么銜接找到解題要點(diǎn)。
原因分析:
1、學(xué)生學(xué)習習慣不好，動(dòng)筆太少。
2、學(xué)生自主學(xué)習能力不強，不注重總結反思。
3、不重視歸納相同題型，思考太少。
解決方案:
1、明確學(xué)習思路，多做題多總結。
2、重視學(xué)習習慣，勤做多練。
3、重視解題方法講授，提高正確率。
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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