a閔行莘莊*數學(xué)課外輔導哪家好

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知識銜接

*、*中*銜接問(wèn)題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因為每個(gè)階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內容有著(zhù)較大區別，怎樣使剛進(jìn)入高年級校門(mén)的學(xué)生順利完成*、*的過(guò)渡、做好知識銜接？很多成績(jì)不錯的學(xué)生由于沒(méi)有做好銜接過(guò)渡，造成了知識的斷層。

新*和新高一在整個(gè)的中學(xué)生涯中都占著(zhù)非常重要的作用，順利過(guò)渡好為接下來(lái)的學(xué)習打好基礎，迅速適應新階段的學(xué)習，占得先機。

問(wèn)題表現:

1、知識學(xué)習不系統，知識框架不完善

2、考慮問(wèn)題不全面，解題思路不清晰

3、學(xué)習效率低下，喪失學(xué)習興趣和新鮮感

原因分析:

1、新的學(xué)習環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時(shí)間的適應過(guò)程

2、盲目的學(xué)習新知識，沒(méi)有掌握正確的方法，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生一種不適應感

3、學(xué)習新知識時(shí)，還是習慣之前的思維方式和學(xué)習方法，很難適應新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習效果經(jīng)常是事倍功半

4、沒(méi)有預習的習慣，還堅持著(zhù)之前的學(xué)習習慣，不變通

解決方案:

進(jìn)行調查研究　制定復習計劃

抓住重點(diǎn)難點(diǎn)　點(diǎn)撥啟發(fā)引導

聯(lián)系高中知識　查漏補缺拓寬

根據生活實(shí)際　激發(fā)學(xué)習興趣

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數學(xué)                           

數學(xué)形象思維培養階段，課程涉及圖形類(lèi)、認知類(lèi)、規律類(lèi)、數字類(lèi)、運算類(lèi)等多方面內容，通過(guò)情景式flash課件和專(zhuān)業(yè)教具，逐步引導孩子走出單純的知識記憶，在興趣激發(fā)的同時(shí)，逐步養成良好學(xué)習習慣，輕松獲得觀(guān)察性思維能力、分析性思維能力、判斷性思維能力、創(chuàng )造性思維能力。

好興趣，數學(xué)思維早開(kāi)發(fā)

1.數字、圖形、符號……孩子的思維力有無(wú)限的可能

2.高度契合幼兒思維發(fā)展規律，思維力全面提升

3.適應身份轉換，為*做好準備

1. 從&lduo;數學(xué)、圖形、規律、生活常識&rduo;四大模塊入手，訓練孩子的認知、觀(guān)察、比較、分析和推理能力；

2. 通過(guò)哈佛案例教學(xué)法，提升孩子對學(xué)習的興趣，為今后學(xué)習打下良好基礎；

3. 開(kāi)闊孩子數學(xué)思維，養成良好的思考習慣，幫助孩子實(shí)現從具象思維到抽象思維的完美過(guò)渡和轉型；

4. 通過(guò)&lduo;操作教具、小組PK&rduo;激發(fā)孩子自主學(xué)習、主動(dòng)探索的源動(dòng)力，為孩子未來(lái)理性學(xué)習做好充足準備。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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