a濟南高三語(yǔ)文1對1輔導哪里專(zhuān)業(yè)
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高一化學(xué)課程輔導
課程安排
1、打開(kāi)原子世界的大門(mén)（原子結構）
2、開(kāi)發(fā)海水中的鹵素資源（鹵素）
3、氧化還原反應的實(shí)質(zhì)（氧化還原反應的分析）
4、探索原子構建物質(zhì)的奧秘（化學(xué)鍵）
5、化學(xué)鍵與晶體（物質(zhì)的結構）
6、剖析化學(xué)變化中的能量變化
7、評說(shuō)氮和硫的&lduo;功&rduo;與&lduo;過(guò)&rduo;（氮族與氧族）
8、物質(zhì)的量（化學(xué)計算的基本功）
9、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡
10、探究電解質(zhì)溶液的性質(zhì)
教學(xué)目標
系統回顧*所學(xué)化學(xué)知識，使學(xué)生能夠掌握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規律總結認識，提高學(xué)生的實(shí)驗技能；定性研究化學(xué)反應的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反應速率的簡(jiǎn)單介紹，；掌握簡(jiǎn)單常見(jiàn)有機物甲烷，乙烯，苯，乙醇等有機物的性質(zhì)及用途；通過(guò)對一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習,使學(xué)生對元素化學(xué)有一定的認識和理解，能夠應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)計劃
(1)采用邊講邊實(shí)驗、分組實(shí)驗的教學(xué)方式，重視學(xué)生實(shí)驗探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗的方法和技能，了解化學(xué)研究的一般過(guò)程，形成嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念；(2)通過(guò)習題課要引導學(xué)生經(jīng)過(guò)練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；(3)通過(guò)復習課指導學(xué)生歸納和整理重要知識點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)要精講，通過(guò)習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。
按照章節進(jìn)行分類(lèi)，每個(gè)章節設置知識梳理，方法講解，經(jīng)典題型訓練以及課后練習四個(gè)部分
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考前沖刺
當學(xué)生面臨升學(xué)考試的時(shí)候，往往緊張不安，壓力較大，不管是心理上還是知識上都需要積極地準備，同時(shí)也需要教師進(jìn)行積極健康的引導。此時(shí)的準備是否充分會(huì )直接對考試成績(jì)造成重要的影響。即使學(xué)生的平時(shí)成績(jì)很不錯，只是臨考前沒(méi)有做好充分的準備，那就容易出現發(fā)揮失常的現象，可見(jiàn)考前沖刺的重要性。
問(wèn)題表現:
1、每天花在學(xué)習上的時(shí)間不少，可效果卻不理想
2、成績(jì)不好，每天晚上都要學(xué)到很晚才能休息
3、雖然下了苦功，可成績(jì)卻沒(méi)有進(jìn)步
4、心理收到打擊，失去學(xué)習信心及動(dòng)力
原因分析:
1、知識的整理?？荚囍暗臎_刺是對學(xué)生幾年中所學(xué)知識的總結和整理，讓學(xué)生對幾年中的所有知識都再次熟悉起來(lái)，以便在考試的時(shí)候可以*時(shí)間反映出知識點(diǎn)。
2、應試技巧。學(xué)生在平常的學(xué)習中可能對知識掌握得很好，但是在考試中卻總是發(fā)揮的不好，明明會(huì )的題還是沒(méi)有的全分，究其原因，重要就是對應試技巧沒(méi)有掌握，因此在大型升學(xué)考試之前，對學(xué)生應試技巧的訓練是至關(guān)重要的。
3、心理的輔導。有的學(xué)生平?？荚嚦煽?jì)名列前茅，而一旦面對重大考試就驚慌失措，在考場(chǎng)上大腦一片空白，造成重大失誤，原因就是心理素質(zhì)不好，考試壓力太大，原有水平發(fā)揮不出來(lái)，因此，考前的心理輔導也是很重要的。
解決方案:
·建立知識框架；
·了解考綱，復習重點(diǎn)；
·查缺補漏。把所有不會(huì )的題都做對了，尋找到了幾乎所有遺漏的知識。
·應試技巧?？梢酝ㄟ^(guò)了解出題人的出題習慣，或者題目?jì)炔康倪壿媮?lái)做對這道題。
·調節心理
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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師
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