杭州下城區高一英語(yǔ)1對1輔導哪里有

【中*輔導培訓課程】

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適合對象

【高中*學(xué)生】基礎知識掌握疏通；成績(jì)亟待突破提升；查漏補缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習方法。

課程介紹

授課周期

課程時(shí)間靈活，可根據學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結合學(xué)生自身學(xué)習狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調整，力求在*有效的時(shí)間內，實(shí)現成績(jì)的*大幅度提升。

教學(xué)特色

·1對1教學(xué)個(gè)性化方案

根據學(xué)生的需求、學(xué)習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活

隨報隨上，上課時(shí)間自由靈活，家長(cháng)可根據實(shí)際情況選擇*佳上課時(shí)間。學(xué)無(wú)涯，樂(lè )隨行。隨時(shí)隨地給您*好的輔導服務(wù)。

·提高學(xué)生學(xué)習的積極性

彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習進(jìn)度喪失學(xué)習積極性的問(wèn)題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習計劃，迅速提升成績(jì)；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習進(jìn)程細化到學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的每一個(gè)細節。

【高三化學(xué)一對一輔導課程】

高三面臨高考，注重知識點(diǎn)的總結、系統化分析、重難點(diǎn)練習，做好高考應試準備。

重點(diǎn)掌握化學(xué)反應與能量變化、化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡、平衡移動(dòng)和圖像分析、離子平衡、鹽類(lèi)水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應用及知識總結、有機物的反應類(lèi)型及相互轉化、有機合成與推斷等；從方法和思想角度全面的提高化學(xué)思維能力；

著(zhù)重基礎知識的復習和中低檔題目的練習，針對性提高拔優(yōu)。

師資配備

專(zhuān)業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習方案、引導學(xué)生完成*補習。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據學(xué)生的實(shí)際情況由席文老師推薦)；

專(zhuān)職班主任一名——負責監督學(xué)生學(xué)習情況、進(jìn)程，以及學(xué)習效果的監測；負責學(xué)生課程的安排協(xié)調及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。

【中*課外輔導課程】

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高效的管理，促健康快速發(fā)展

實(shí)施全方位立體化的管理，制定精細化的管理目標，制定年度、季度的管理目標，同時(shí)以校區的管理目標為綱，教師、教研組、班主任、*規劃師分別制訂各自詳細的、可行的努力目標，完善精細化管理過(guò)程，落實(shí)精細化管理措施，促進(jìn)企業(yè)快速、健康、規范發(fā)展。

加強校區建設，優(yōu)化辦學(xué)條件

開(kāi)設定制教育輔導教學(xué)中心校區，并且投入專(zhuān)業(yè)的硬件設施，營(yíng)造溫馨教學(xué)環(huán)境,努力構建積極向上的文化氛圍。不斷加強校區綜合治理，制訂防范措施，建立應急機制，排除隱患，確保安全，創(chuàng )建平安校區。

整合教育資源，體現定制特色

整合了教師資源，建立了從*到高中基礎教育課外輔導教學(xué)網(wǎng)絡(luò )，擁有一線(xiàn)教師、教育專(zhuān)家、專(zhuān)兼職教師多人，形成全體系的教師資源庫。

建立名師培養工程，促進(jìn)教師全面提高。 加強教師管理，實(shí)行競爭上崗，擇優(yōu)聘用。不斷完善教師考評激勵機制，探索構建教師發(fā)展性評價(jià)體系。打造師資實(shí)力強，質(zhì)量?jì)?yōu)，服務(wù)周到三位一體的教學(xué)體系。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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