近年來(lái)，在全球新科技革命浪潮的推動(dòng)下，人類(lèi)社會(huì )的新知識噴薄而出，知識的壽命越來(lái)越短，知識的更新越來(lái)越快，面對突如其來(lái)的知識海洋，為了生存和發(fā)展，繼續教育、終身教育、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)習型社會(huì )等新的教育思想、教育理論被不斷地提出，并得到廣泛傳播。
多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展是網(wǎng)絡(luò )教育模式發(fā)展的基礎。它扮演著(zhù)信息源和信息傳播者的角色，使得師生之間的時(shí)空距離不復存在，它起著(zhù)師生之間相互聯(lián)系與溝通的紐帶和橋梁的作用。多媒體和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的綜合使用，將從不同的角度闡述、解釋和傳授內容信息，使學(xué)習者盡可能地參與到學(xué)習中。
      網(wǎng)絡(luò )教育是遠程教育的現代化表現，遠程教育是一種同時(shí)異地或異時(shí)異地進(jìn)行教育的形式。我們認為迄今為止，遠程教育經(jīng)歷了三代歷程：傳統的遠程教育、廣播電視遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育。網(wǎng)絡(luò )教育具有以下特點(diǎn)：
     充分利用優(yōu)秀的師資力量和教學(xué)資源，以計算機網(wǎng)絡(luò )通訊技術(shù)傳遞包括文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等多媒體、多樣化的教學(xué)信息，豐富教學(xué)內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)習者可以更容易、更迅速、更生動(dòng)地掌握所學(xué)知識，以產(chǎn)生良好的學(xué)習效果和提高教學(xué)質(zhì)量。
     網(wǎng)絡(luò )化的學(xué)習環(huán)境，將使學(xué)習信息的獲取輕而易舉，學(xué)生將會(huì )因需而學(xué)，從而逐步形成一種以學(xué)生為中心的主動(dòng)性學(xué)習方式。
     大眾普及性，其開(kāi)放性為不同基礎、不同經(jīng)歷的受教育者提供了學(xué)習的機會(huì )；同時(shí)它的靈活性，也為不同背景、不同職業(yè)的受教育者接受繼續教育提供了可能。
     實(shí)現遠程雙向實(shí)時(shí)交互式教學(xué)，在時(shí)間和空間上具有更大的開(kāi)放性，可以把教育內容方便地輸送到不同城市、鄉村、企業(yè)直至家庭，真正意義上滿(mǎn)足不同求學(xué)者的在崗學(xué)習要求。
     個(gè)性化教育，學(xué)生可以根據自己的特點(diǎn)選擇課程、教師、教材、進(jìn)度，師生可以個(gè)別交談、答疑。在教學(xué)過(guò)程中，異地教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的雙向或多向實(shí)時(shí)交流得以實(shí)現，為課堂討論、解惑提供保證。個(gè)性化的學(xué)習與規?；慕虒W(xué)在新的網(wǎng)絡(luò )教育方式中實(shí)現了完美的結合。
     網(wǎng)絡(luò )教育起步較晚，同國外網(wǎng)絡(luò )教育相比還存在一定差距，目前*網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)總體仍處于起步階段，隨著(zhù)*的信息化程度以及網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò )教育認知程度的提高，網(wǎng)絡(luò )教育市場(chǎng)規模將不斷增長(cháng)。