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1.感統什么時(shí)候開(kāi)始訓練

感統整合障礙，不會(huì )隨著(zhù)孩子的年齡的長(cháng)大而自然消失。當感統整合障礙影響兒童的學(xué)習和生活時(shí)，必須及時(shí)進(jìn)行必要的糾正。0-3歲兒童感統整合訓練的基本階段，通過(guò)感統整合訓練幫助兒童度過(guò)這一階段的敏感時(shí)期，作為爸媽要從小重視

2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦呢

如果你認為孩子的語(yǔ)言發(fā)育有延遲，以下是一些建議：1. 尋求專(zhuān)業(yè)評估：兒童語(yǔ)言發(fā)育專(zhuān)家、兒科醫生或語(yǔ)言病理學(xué)家可以評估孩子的語(yǔ)言能力，并確定是否存在語(yǔ)言發(fā)育延遲。他們可以為你提供更具體的建議和治療方案。創(chuàng )造一個(gè)豐富多樣的語(yǔ)言環(huán)境，使用特定的語(yǔ)言刺激和訓練工具，如語(yǔ)音卡片故事書(shū)兒歌游戲等，以幫助孩子建立語(yǔ)言能力。

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3.6個(gè)月到一歲怎么訓練語(yǔ)言發(fā)育

6個(gè)月至1歲：孩子在這個(gè)階段開(kāi)始發(fā)聲，并嘗試模仿語(yǔ)音。鼓勵孩子回應簡(jiǎn)單的指令，如"給我拿書(shū)"或"跳一下"。讀兒童圖書(shū)，重復詞語(yǔ)和短語(yǔ)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述周?chē)氖挛铩?歲至2歲：這個(gè)時(shí)期是語(yǔ)言爆發(fā)的重要階段。鼓勵孩子用簡(jiǎn)單的單詞表達需求和描述事物。多與孩子進(jìn)行對話(huà)，盡可能使用完整的、正確的語(yǔ)言。讀故事書(shū)、唱歌和玩具對話(huà)是很有幫助的。

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