兒童要達到的感覺(jué)統合是非常困難的。兒童感統訓練的目的就是讓不同程度的感統失和有效的。如果小孩的感覺(jué)統合失調,會(huì )造成學(xué)習上的困難,以及心理素質(zhì)方面的不健康。所以家長(cháng)們要孩子的感統能力的訓練。多做這些訓練可以使小孩左右腦平衡發(fā)展。在家中就可以做,簡(jiǎn)單易行,寫(xiě)出來(lái)供各位家長(cháng)參考、交流學(xué)習。
2024年想要成為感覺(jué)統合指導師,需要具備以下條件:
有良好的教育背景,例如心理學(xué)、教育學(xué)、運動(dòng)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)。
具備相關(guān)培訓和認證,例如美國感覺(jué)統合指導師協(xié)會(huì ) (ASGI) 提供的認證課程。
具備一定的工作,尤其是在感覺(jué)統合領(lǐng)域有相關(guān)和技能。
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感覺(jué)統合指導師主要從事感覺(jué)統合工作,可以在以下領(lǐng)域中尋找就業(yè)機會(huì ):
1. 醫院和診所:感覺(jué)統合師可以在醫院和診所中工作,為患者提供感覺(jué)統合,包括兒童神經(jīng)發(fā)育、、多動(dòng)癥等問(wèn)題的。
2. 中心:感覺(jué)統合師可以在中心中工作,為患者提供服務(wù)和支持,幫助他們恢的生活和工作能力。
3. 幼兒教育機構:感覺(jué)統合師可以在幼兒教育機構中工作,與和家長(cháng)合作,幫助幼兒發(fā)展好的感覺(jué)統合能力,學(xué)習和社交技能。
4. 社區健康機構:感覺(jué)統合師可以在社區健康機構中工作,為老年人、殘疾人和其他需要和支持的人提供服務(wù)。
5. 私人執業(yè):感覺(jué)統合師也可以選擇開(kāi)展私人執業(yè)工作,接受個(gè)人和家庭的需求,進(jìn)行感覺(jué)統合和評估。
感統訓練師培訓內容:感覺(jué)統合的原理感覺(jué)統合失調的、原因及預防感覺(jué)統合失調的測評與評估指導感覺(jué)統合器材的操作訓練量、站位、指導語(yǔ)訓練中觀(guān)察、指導、注意問(wèn)題感覺(jué)統合訓練計劃的制定及課程安排感覺(jué)統合失調案例的討論分析幼兒尤其是感統失調的幼兒個(gè)人動(dòng)機與,性差,意志水平低下,在訓練中一味采取手段,或者乏味的機械訓練,幼兒會(huì )產(chǎn)聲厭煩、恐懼、害怕等不良情緒,訓練遭到失敗,所以在訓練中創(chuàng )設良好的氛圍是至關(guān)重要的,讓幼兒喜歡身處其中,在的下自動(dòng)自發(fā),全力去做,這樣也容易發(fā)展出原本不足的能力。
心理活動(dòng)是既有輸入又有輸出的心理活動(dòng); 整個(gè)人體是進(jìn)行心理活動(dòng)的基礎,需要是發(fā)展的動(dòng)力,當嬰兒能夠時(shí)情況就完全不一樣了,例如嬰兒爬行取物;嬰兒看見(jiàn)一件自己有的玩具,通過(guò)神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞的腦細胞的樹(shù)突狀,然后視覺(jué)中樞的腦細胞接收到了,而且進(jìn)行了分析通過(guò)軸突傳遞到運動(dòng)中樞的腦細胞的樹(shù)狀突,運動(dòng)中樞的腦細胞通過(guò)軸突連接運動(dòng)終板指揮工作 – 爬過(guò)去拿玩具玩。 這是反復地有輸入又有輸出的,因此它比感覺(jué)的心理復雜得多,所以腦細胞上的突觸數量也多得多。