孩子叛逆問(wèn)題嚴重影響了孩子的身心健康,孩子通宵玩手機,家長(cháng)管不了,厭學(xué)逃學(xué),離家出走,偏激暴躁,自閉抑郁,親情冷漠,結交不良少年,孩子很容易別帶壞,誤入歧途。,家長(cháng)首先要改變"棍棒出孝子"的觀(guān)念。小時(shí)候拗一拗,因為樹(shù)苗還小,還經(jīng)得起;但是,*的孩子了,樹(shù)都已經(jīng)基本成型了,你再去拗他,弄不好是要拗斷的。這個(gè)階段的孩子,其實(shí)已經(jīng)很有獨立的思考能力、決策能力,而且異?？释軌虻玫酱笕耸澜绲恼J可。所以這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)應該放下身段,在一些重要的事情上,比如一些家庭決策上,聽(tīng)一聽(tīng)孩子的意見(jiàn),讓他覺(jué)得自己是家庭重要的一分子,然后或許他就會(huì )更愿意融入家庭里,這也會(huì )使他間接地更愿意和家長(cháng)進(jìn)行溝通。正規封閉式軍事化叛逆教育學(xué)?？梢约m正孩子的不良行為習慣,讓迷途少年成功蛻變。
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紐特青少年素質(zhì)教育課程,武漢紐特青少年素質(zhì)教育課程專(zhuān)注于幫助面臨網(wǎng)癮、厭學(xué)、叛逆、早戀、人際困擾和心理異常等問(wèn)題的青少年。該課程的教學(xué)特色包括個(gè)性化心理輔導、人格重塑、自我管理能力培養、規則感訓練、生活技能和體能訓練。另外,其九大特色包括立體心理團體輔導、體驗式教學(xué)、個(gè)性化調整服務(wù)、專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)師服務(wù)、家長(cháng)成長(cháng)課堂、深度幫扶、豐富的服務(wù)經(jīng)驗和安全管理。
紐特青少年素質(zhì)教育課程九大特色
特色一:青少年立體心理團體輔導——參照國際心理團體標準,學(xué)員入營(yíng)后,根據具體情況分"大班、小班"。小班:嚴格控制在16名學(xué)員以?xún)鹊男“嘀菩睦沓砷L(cháng)團體。大班:嚴格控制在30名學(xué)員以?xún)鹊男睦沓砷L(cháng)團體。
特色二:體驗式教學(xué)——輔導體系全程采用互動(dòng)體驗式教學(xué)模式和對象類(lèi)別化的課程設計,由*青少年心理成長(cháng)*在和孩子共同生活過(guò)程中進(jìn)行體驗式引導和訓練。
特色三:個(gè)性化調整服務(wù)——針對每位青少年和家庭開(kāi)展單獨的預前、預中、預后*工作組會(huì )議,實(shí)時(shí)評估孩子和家庭成長(cháng)狀況并優(yōu)化工作方案。工作流程:科學(xué)入營(yíng)評估---制定個(gè)性化調整方案---實(shí)時(shí)發(fā)展狀況評估---優(yōu)化調整方案---出營(yíng)狀態(tài)評估---后續發(fā)展建議。
特色四:4位咨詢(xún)師服務(wù)1個(gè)家庭——精致特色小班工作人員比學(xué)員多。為孩子配備1名心理輔導老師,主要功能是陪伴孩子,與孩子共情,聽(tīng)孩子表達內心的想法并做好行為認知引導教育;另外為孩子配備1名心理咨詢(xún)師,每周定期為孩子做心理咨詢(xún),深入孩子內心,帶領(lǐng)孩子認識自我,實(shí)施心理療愈。為家長(cháng)配備1名家庭教育指導師,幫助家長(cháng)梳理教育認知和家庭關(guān)系模式;另外為家長(cháng)配備1名心理咨詢(xún)師,加入家庭系統,近距離體驗家庭困境,梳理家庭成員各自的困難和責任,和家庭成員一起討論調整優(yōu)化家庭生活結構,為家庭系統功能恢復提供專(zhuān)業(yè)支持。紐特是國內投入專(zhuān)業(yè)力量極大的調整機構,實(shí)現真正意義的家庭立體干預。
特色五:利用優(yōu)質(zhì)師資力量,恢復學(xué)習功能——孩子在心理和行為調整到合適階段,具有學(xué)習能力,充分利用外部?jì)?yōu)質(zhì)師資力量,幫助孩子快速恢復學(xué)習能力,開(kāi)展系統性文化課學(xué)習,并進(jìn)行針對性的教育,使其文化知識具有相應的水平,對接*、高考。
特色六:家長(cháng)成長(cháng)課堂——家長(cháng)課堂傳授為人父母的親子溝通藝術(shù),搭建親子成長(cháng)互動(dòng)交流平臺。通過(guò)孩子篇、溝通篇、家長(cháng)篇、家庭篇四大主題課程,采用親情信、吐槽課,孩?成長(cháng)分享等多種工作形式,同步開(kāi)展班主任家庭訪(fǎng)談,啟動(dòng)家長(cháng)咨詢(xún)和家庭整體咨詢(xún),帶著(zhù)孩子、家長(cháng)一起,促成整個(gè)家庭同步成長(cháng)。
特色七:深度幫扶,讓每個(gè)孩子找到自己的出路——通過(guò)對孩子個(gè)性發(fā)展的深入認識,幫助孩子明確自身優(yōu)勢,找到自身的發(fā)展方向。激發(fā)孩子的內在動(dòng)力,讓他們樹(shù)立在生活、學(xué)習能力上的自信。
特色八:近20年的服務(wù)經(jīng)驗——深度服務(wù)了3000多個(gè)家庭,上萬(wàn)成功案例的積累,成熟的管理經(jīng)驗,科學(xué)、高效、成功的管理方法,得到了社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的廣泛認可。
特色九:安全工作*位——封閉式管理,24小時(shí)視頻監控直播;師生同吃,營(yíng)養、安全、衛生的膳食搭配;心理輔導老師和行為教練與學(xué)生陪寢,24小時(shí)心靈陪伴與行為管理;全封閉式管理,免受外界干擾。
紐特青少年素質(zhì)教育課程招生對象
有以下行為表現的青少年:
1. 網(wǎng)癮:孩子成天機不離手、黑白顛倒,沉迷游戲、小說(shuō)、動(dòng)漫、抖音、直播等無(wú)法自拔。
2. 厭學(xué):孩子作業(yè)拖拉、磨蹭,厭學(xué)、逃學(xué)、恐學(xué)甚至輟學(xué)。
3. 叛逆:孩子拒絕溝通,親子關(guān)系緊張對立,親情淡漠,不懂感恩,不理解父母甚至仇視父母。
4. 早戀:孩子因早戀影響學(xué)習和身心健康,對戀愛(ài)與性存在認知偏差。
5. 人際困擾:孩子與同學(xué)、老師、父母關(guān)系緊張,害怕與人接觸,退縮在家,無(wú)法開(kāi)展正常的人際交往活動(dòng)。
6. 心理異常:孩子抑郁、焦慮、強迫、情緒失控……心理上存有消極極端觀(guān)念,行為上存在抽煙、喝酒,甚至自殘自殺行為,被醫院診斷有心理問(wèn)題的狀況。
央視認可,拍攝心理教育記錄片<<鏡子>>-紐特教育。
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