1.辦學(xué)理念與眾不同。學(xué)校創(chuàng )立"一體兩翼"辦學(xué)模式,創(chuàng )建"六位一體"的專(zhuān)業(yè)架構,創(chuàng )設"升就雙軌"的培養機制,實(shí)施"五才一體"的培養模式。

2.培養目標與眾不同。做有思想、有理念、有情懷的教師;行有智慧、有溫度、有文化的管理;實(shí)行"九有"教育,培養具有幸福生活能力、能滿(mǎn)足社會(huì )需要的有素養、有才情、有技能的人才。

3.培養模式與眾不同。以學(xué)生成長(cháng)成才為中心,注重"通才"培養,開(kāi)展"五才"教育,實(shí)施口才、文才、專(zhuān)才、藝才和通才訓練和21項素質(zhì)修煉。

4.人才成果與眾不同。學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的教育與修煉后,其綜合素養和通用能力將超越同齡學(xué)生;三年后,可與高職院校的學(xué)生媲美。

職業(yè)教育發(fā)展前景怎么樣?
職業(yè)教育是我國教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分,在今后有非常大的發(fā)展空間。
因為職業(yè)教育代表的是一個(gè)未來(lái)發(fā)展的方向,他是算一個(gè)新興的職業(yè)。因為現在的大環(huán)境就是很多人找工作找不到,這是因為他沒(méi)有相關(guān)的工作素養,這需要通過(guò)職業(yè)教育培養。
所以職業(yè)教育順勢而生,他一方面的解決了*沒(méi)有培養相關(guān)工作能力的缺陷,一方面呢又為市場(chǎng)注入了一股新的活力,這部分經(jīng)過(guò)職業(yè)教育的人,他到工作中,他是富有比較高的工作素養的,其他沒(méi)有經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓的人來(lái)相比,他們工作更得心應手一些。