師資力量
醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)本校及附屬醫院檢驗科專(zhuān)業(yè)教師19名(研究生學(xué)歷10人,本科學(xué)歷9人),其中醫學(xué)檢驗主任技師3人,醫學(xué)檢驗副主任技師、副教授7人,主管技師、講師8人,專(zhuān)職實(shí)驗教師1名,另有行業(yè)兼職醫學(xué)檢驗主任技師、教授、*5名,形成了一支學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡等結構合理、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教學(xué)團隊。
就業(yè)前景
地處省會(huì )城市,地域優(yōu)勢明顯,實(shí)訓、見(jiàn)習和實(shí)習有長(cháng)沙市和湖南省其它眾多三級甲等醫院強有力的支撐,臨床帶教師資隊伍雄厚、經(jīng)驗豐富,形成了醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)與培養專(zhuān)門(mén)人材的明顯特色。醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的這一得天獨厚的行業(yè)支持優(yōu)勢,使學(xué)生質(zhì)量和就業(yè)前景有充分的保證。
郴州護理學(xué)校報名入口
(2)班干部崗位職責的培訓
定期對班干部進(jìn)行其崗位職責的培訓,教方法、樹(shù)威信,對他們有計劃、有步驟的培養和指導,讓班級干部了解自己要做什么?如何做?做成什么樣?班級學(xué)生干部各司其職,并相應對班級細化工作予以常規考核。如:衛生委員安排值日提醒監督、課代表收發(fā)作業(yè)、宣傳委員出黑板報等。每周一定期開(kāi)班干部總結會(huì )議,其主要內容包括:*、本周工作內容的一個(gè)完成情況以及下周工作計劃;第二、工作中遇到的問(wèn)題及解決辦法;第三、分配需要協(xié)助工作的人員及任務(wù)等。
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):衛生檢驗專(zhuān)業(yè)
招生層次:中專(zhuān)+大專(zhuān)(可升本)
培養目標:本專(zhuān)業(yè)培養學(xué)生具有從事衛生檢驗、檢疫、環(huán)境監測、臨床醫學(xué)檢驗的基本理論、知識和技能。畢業(yè)后能在醫療機構、衛生防疫、海關(guān)檢疫、衛生監督、環(huán)境檢測、技術(shù)監督局、衛生管理*、大專(zhuān)院校、科研機構從事醫學(xué)檢驗、檢疫、衛生監督工作或科學(xué)研究。
課程設置:英語(yǔ)、計算機、衛生化學(xué)、儀器分析、臨床檢驗學(xué)基礎、免疫學(xué)與臨床免疫檢驗、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗、空氣理化檢驗學(xué)、水質(zhì)理化檢驗學(xué)、食品理化檢驗學(xué)、生物材料理化檢驗、衛生檢驗檢疫、衛生微生物及檢驗、病毒學(xué)及檢驗、細菌學(xué)及檢驗、分子生物學(xué)及檢驗、生物化學(xué)與臨床生化檢驗、流行病學(xué)、醫學(xué)統計學(xué)、毒理學(xué)基礎、診斷學(xué)、內科學(xué)等必修課程。
就業(yè)方向:
1、省、市、自治區各級疾病預防控制中心、衛生監督所,從事衛生理化檢驗、微生物檢驗和毒理學(xué)評價(jià)工作。
2、海關(guān)及省、市進(jìn)出口檢驗檢疫局的相關(guān)檢驗科室,從事進(jìn)出口產(chǎn)品理化檢驗和微生物檢驗工作。
3、醫院檢驗科及營(yíng)養科,從事生物材料檢驗與食品的生化、病毒和細菌學(xué)檢驗。
4、各級自來(lái)水公司,從事水質(zhì)理化和微生物檢驗。
5、各級環(huán)境監測站,從事水質(zhì)、土壤、空氣等環(huán)境樣品的檢測工作。
6、各類(lèi)食品廠(chǎng)、化妝品廠(chǎng)等企業(yè)的產(chǎn)品檢驗科,從事食品和化妝品產(chǎn)品質(zhì)量檢驗。
7、技術(shù)監督局、藥檢所從事檢驗工作。
推薦學(xué)校:成都醫是四川省人民*舉辦的全日制普通高等醫校,坐落于四川省省會(huì )——成都市,建校歷史*早可追溯到1947年豫皖蘇軍區開(kāi)辦的衛生干部訓練班。2004年8月,根據國務(wù)院、*軍委決定,學(xué)校移交四川省*,由"第三軍醫*成都軍醫"更名為"成都醫"。五十七載金戈鐵馬,血火淬煉;十余年國民高教,快速發(fā)展。學(xué)校始終繼承和發(fā)揚"特別講政治、特別顧大局、特別守紀律、特別講奉獻、特別能戰斗"的優(yōu)良傳統,秉承"博學(xué)博愛(ài)、精益求精"的校訓,堅持"玉汝與成、至善弘醫"的成醫精神,現已形成以醫學(xué)*為主,理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等*協(xié)調發(fā)展,涵蓋碩士研究生、本科、專(zhuān)科和繼續教育的辦學(xué)格局。
