學(xué)校優(yōu)勢及教學(xué)特點(diǎn)

一、*心理導師父母課堂

國內*的心理*導師秉承"因人而異,因材施教"的教學(xué)理念,為每一個(gè)孩子量身制定輔導課程。針對當前教育狀況下青少年成長(cháng)過(guò)程中的情感和心理的缺失,采用心理體驗等多元化的形式引導和培養。*心理導師全程采用全互動(dòng)體驗式的教學(xué)模式和對象類(lèi)別化的課程設計,融入心理學(xué)、教育學(xué)、素質(zhì)拓展、軍事訓練、人本主義等眾多手法,讓孩子在生活過(guò)程中進(jìn)行體驗式訓練,讓孩子輕松了解自己、改變自己、快速實(shí)現自己。

二、個(gè)性化一對一心理輔導

一對一心理輔導,就是一位心理老師對一位學(xué)生,針對孩子的心理問(wèn)題進(jìn)行的個(gè)性化探討,每個(gè)孩子的內心世界都是不同的,對社會(huì )和生活的認知也是層次不齊的,只有一對一的交流,才能真正了解學(xué)生的內心世界,從而定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案,孩子入學(xué),專(zhuān)業(yè)心理老師一對一心理輔導,心靈溝通,發(fā)掘孩子問(wèn)題根源,定制專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案!

三、行為矯正及行為習慣的調整

湘學(xué)教育以青少年綜合素質(zhì)教育、青少年心理健康教育為特色專(zhuān)業(yè)。采取人性化管理,配備*的心理輔導老師團隊和高素質(zhì)的生活老師、德育老師教師隊伍,正規的軍營(yíng)生活秩序和軍營(yíng)訓練場(chǎng)地;通過(guò)日常訓練,以軍人的姿態(tài)嚴厲要求每一位學(xué)生,通過(guò)行為養成教育,戶(hù)外拓展等活動(dòng),改變學(xué)生不良行為習慣,使學(xué)生具有自我控制能力!

四、小班制教學(xué)輔導

作為個(gè)性化輔導教育,經(jīng)過(guò)多年的研究及實(shí)踐,制定和實(shí)施以結果為導向,以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式。相比傳統的班級式輔導,湘學(xué)教育根據每個(gè)學(xué)生的需求和特質(zhì)定制輔導方案,并開(kāi)設輔導,學(xué)生在改變自身行為習慣的同時(shí),學(xué)習成績(jì)也不至于下滑,不影響學(xué)業(yè)!

五、健康興趣愛(ài)好的培養課程

"天生我才必有用,千金散盡還復來(lái)"。說(shuō)的意思是說(shuō),我們每個(gè)人都有自己的特長(cháng),也總會(huì )有用武之地的。全方位地從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的不同角度,提高學(xué)生的素質(zhì),對學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、天賦,不但不能夠壓制、扼殺,還應該因勢利導地加以發(fā)掘,啟發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,讓他們充分施展自己的才華。在以改變孩子行為習慣為目的,提高素質(zhì)的同時(shí),豐富學(xué)生的課外文化生活。

六、感恩勵志教育

感恩勵志教育是以"感恩的勵志,勵志的感恩"為主題,以傳統文化為內容,以音樂(lè )和語(yǔ)言為烘托,情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責任意識、自主意識的一種教育方式。湘學(xué)教育通過(guò)開(kāi)設父母課堂,心與心的交流,觀(guān)看感恩勵志視頻,道德和法制教育,讓孩子學(xué)會(huì )感恩,站在父母的角度去思考問(wèn)題,認識到自己的錯誤。

七、生活體驗式教育

溫飽思淫欲,現在的孩子都生活在溫床里面,尤其城市里面的孩子,從沒(méi)有為生活付出過(guò),許多家長(cháng)也總是不滿(mǎn)于孩子的懶惰,想幫助孩子糾正這一習慣。但是顯然,針對勞動(dòng)習慣的培養,空洞的說(shuō)教是毫無(wú)意義的。要培養孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的習慣,就要讓他親自體驗,多多訓練,只有這樣,孩子才能夠在勞動(dòng)中有所收獲,感知到生活艱辛。這也是我基地生活體驗式教育的出發(fā)點(diǎn)。組織學(xué)生幫助農戶(hù)收割玉米,稻谷,自己開(kāi)辟菜園,自己學(xué)會(huì )做飯,洗衣服,在勞動(dòng)體驗中,通過(guò)實(shí)時(shí)的生活體驗,感知父母生活艱辛,且行且珍惜,從而感恩父母,感恩生活。

八、社會(huì )實(shí)踐

理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統和作風(fēng),教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合是黨的教育方針的重要內容,理論教育和實(shí)踐教育相結合是學(xué)生思想政治教育的根本原則。讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐,了解社會(huì )、認識國情,增長(cháng)才干、奉獻社會(huì ),鍛煉毅力、培養品格能幫助青少年更好的成長(cháng)。

九、法制教育

現代社會(huì )是一個(gè)法制社會(huì ),孩子作為社會(huì )成員,現在和將來(lái)都會(huì )對社會(huì )有所接觸,在這個(gè)過(guò)程中,如果不懂法,就會(huì )在面對重大選擇時(shí)作出錯誤的判斷和選擇,很可能一個(gè)不經(jīng)意的選擇,就會(huì )造成無(wú)法彌補的過(guò)失。因此,著(zhù)重培養學(xué)員的法制精神,提高學(xué)員的法制意識。在每周五的上午,學(xué)員都會(huì )在法制老師的帶領(lǐng)下學(xué)習法律知識,法制老師用平實(shí)的語(yǔ)言、通俗的事例、血淋淋的真實(shí)案例警示每一位學(xué)員,教會(huì )孩子學(xué)法、知法、懂法、用法。

十、系統性的家庭教育服務(wù)

良好的家庭教育,為青少年的成長(cháng)發(fā)展奠定良好的基礎,對家庭的美滿(mǎn)、幸福,社會(huì )的穩定、進(jìn)步,也具有深遠的意義。從系統論觀(guān)點(diǎn)看,家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì )教育是教育系統的重要組成部分。家庭教育在教育系統中,有其特殊的地位和作用。兒童青少年成長(cháng)、發(fā)展,有賴(lài)于家庭、學(xué)校、社會(huì )的教育,三者相互依賴(lài)、相互聯(lián)系、相互制約,但不可能相互替代。在教育系統中,家庭教育是整個(gè)教育的基礎。我基地通過(guò)家庭教育方式診斷,分析總結每一位孩子與父母之間的問(wèn)題,根據問(wèn)題,針對性的定制父母家庭教育方案,告訴父母與孩子如何相處。

如何避免孩子自卑心理?

1、尊重孩子的想法

每個(gè)人都有自己不喜歡做的事情,孩子也一樣,當孩子不想做某件事的時(shí)候家長(cháng)可以通過(guò)和孩子交談了解孩子內心的想法,不要隨意對孩子進(jìn)行打罵批評。這種做法會(huì )傷害孩子的自尊,慢慢的就會(huì )形成自卑心理。

2、不設立高期望值

父母的期望在孩子的行為中發(fā)揮了重要作用,因為我們向他發(fā)送了許多無(wú)意識的言語(yǔ)和非語(yǔ)言標志,這會(huì )對孩子產(chǎn)生影響。尊重孩子自己的目標,不要急于干涉他們的目標,但是要確保他們是積極的。家長(cháng)的角色是將整體目標分解為迷你目標,以適應適應兒童成長(cháng)曲線(xiàn)的進(jìn)程。如果目標太高,孩子就會(huì )氣餒并質(zhì)疑自己的能力。

3、引導孩子正確認識自己,接納自己

一個(gè)人要對自己的品質(zhì)、性格、才智等各方面有一個(gè)明確的了解,方可在生活中獲得較為滿(mǎn)意的結果。除此之外,不要討厭自己,不要以為自己羞怯就容忍自己的短處。一個(gè)人不要看不到自己的價(jià)值,只看到自己的不足,什么都不如別人,處處低人一等。

4、從行為上改變

家長(cháng)可以讓孩子多做開(kāi)闊心身的活動(dòng),如跑步,遠行。運動(dòng)能加快血液循環(huán),加快新陳代謝,心理學(xué)研究表明,人在運動(dòng)的時(shí)候的心跳加快,身心活躍,消極的情緒會(huì )得到舒緩。

5、多包容孩子

尤其是當孩子特別自卑的時(shí)候有可能缺乏自信,而且缺乏安全感,這個(gè)時(shí)候父母言語(yǔ)上多鼓勵以及行為上多陪伴、支持對孩子是非常大的幫助,無(wú)論任何時(shí)候來(lái)自于父母的鼓勵和支持都是孩子提高自信、獲得安全感*大的來(lái)源。

6、告訴孩子相信自己的判斷

自卑的孩子,需要父母多些鼓勵。父母在平時(shí)的生活中,要鼓勵孩子相信自己的判斷,當孩子通過(guò)自己的判斷取得成功時(shí),孩子就會(huì )收獲成就感,而成就感是培養孩子自信心時(shí)必不可缺少的因素。

孩子自卑的表現:

1、孩子陷入自卑感時(shí),他的感知會(huì )放大,每一個(gè)小小的批評,甚至是他人輕微的拒絕或排斥,都會(huì )讓孩子陷入自我懷疑,內心糾結痛苦。

2、平時(shí)就習慣低著(zhù)頭說(shuō)話(huà),聲音弱小,眼睛不敢看別人。用這種態(tài)度跟別人交往,自然不會(huì )得到別人的尊重。孩子的意見(jiàn)也很少被他人考慮,就會(huì )成為一個(gè)惡性循環(huán),孩子會(huì )在人群中越來(lái)越邊緣化。

3、通常自卑的孩子,他們很不喜歡和別人交流,如果家長(cháng)發(fā)現自己的孩子,一見(jiàn)到陌生人就唯唯諾諾,絲毫不敢出聲,覺(jué)得自己比別人差,因此他們也就不敢嘗試和別人交流,生怕自己說(shuō)了什么惹別人不高興了。

不要給孩子貼上各種標簽,所謂的叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)、情感冷漠等等這類(lèi)青少年成長(cháng)問(wèn)題,其實(shí)在我們看來(lái),孩子在釋放一種訊號:我需要更多的關(guān)注和疏導,所以,家長(cháng)需要保持好穩定的情緒,父母親一定要參與到其中來(lái)。家長(cháng)在這個(gè)時(shí)候需要尋求專(zhuān)業(yè)機構的幫助,讓孩子走出厭學(xué)的陰霾。如果還有相關(guān)信息咨詢(xún)請撥打下方24小時(shí)咨詢(xún)熱線(xiàn)。