感覺(jué)統合理論自提出以來(lái),在、和均了充分發(fā)展,感覺(jué)統合理論已經(jīng)成為幫助兒童健康(全)面發(fā)展的重要理論基礎。在醫院、早教機構、機構、教育機構,感覺(jué)統合理論都了廣泛的發(fā)展,許多家長(cháng)也紛紛學(xué)感覺(jué)統合理論或者為孩子選擇感覺(jué)統合訓練項目,孩子的綜合素質(zhì)能力。
感覺(jué)統合是指大腦和相互協(xié)調的學(xué)習,是指機體在內有效利用自己的感官,以不同的感覺(jué)通路(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從中信息輸入大腦,大腦再對其信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋、比較、增強、、聯(lián)系、統一),并作出適應性反應的能力,簡(jiǎn)稱(chēng)"感統"
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職業(yè)前景有哪些:
? ?其實(shí)感統指導師的前景是非常廣闊,因為感統訓練中可以運用于語(yǔ)言發(fā)育遲緩、譜系、智力發(fā)育等多種癥狀的恢復。年齡沒(méi)有具體,隨著(zhù)訓練操作熟練度的,可以涉足的領(lǐng)域也會(huì )。實(shí)際上現在,特別在城市中很多孩子在初的運動(dòng)發(fā)育上都出現問(wèn)題,進(jìn)而影響到孩子的感知覺(jué)、精細運動(dòng)等能力。感統訓練配合小兒可以助益孩子的成長(cháng)和能力的增強。
感覺(jué)統合訓練是借助一定的材料、活動(dòng)進(jìn)行訓練干預以矯治的干預,常在開(kāi)放式的中進(jìn)行。通過(guò)各種感覺(jué)統合訓練提供前庭、本體感覺(jué)及觸覺(jué)等的全身運動(dòng),大腦將對各種感覺(jué)傳來(lái)的感覺(jué)信息進(jìn)行多次的組織分析和綜合處理,協(xié)調機體有效地運作。
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什么是感覺(jué)統合訓練師?
? ? 感覺(jué)統合訓練師,也稱(chēng)感覺(jué)統合師,我知道感覺(jué)統合指導師證在哪報名及報考流程,是指具有一定感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論知識和感覺(jué)統合、測評與診斷技能,并能夠根據根據感覺(jué)統合實(shí)際情況,運用感覺(jué)統合訓練技術(shù)做出相應訓練(診治)計劃,對兒童進(jìn)行具體訓練的專(zhuān)業(yè)人員。
甘肅省感覺(jué)統合訓練師證報名網(wǎng)站, 什么是感統訓練:感統訓練是經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的感統器械,讓孩子在玩的中其大腦功能,鍛煉孩子的前庭覺(jué)、觸覺(jué)和本體感,從而孩子感覺(jué)統合能力的練習。某種意義也可以說(shuō),感統訓練就是一種在和玩樂(lè )中的練習。 專(zhuān)業(yè)人才短缺:感覺(jué)統合訓練機構在發(fā)展迅速,從事這方面工作的人員越來(lái)越多,但是真正完全熟知專(zhuān)業(yè)的操作人員卻只有10%左右。感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)人才相對短缺,從業(yè)人員的感覺(jué)統合專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)操能力有待,感覺(jué)統合訓練師證是市場(chǎng)發(fā)展需求的必然途徑,所以用專(zhuān)業(yè)的和的講解來(lái)集中培訓是市場(chǎng)的需求也是社會(huì )發(fā)展的需求。
感覺(jué)統合指導師證書(shū)是由事業(yè)單位頒發(fā)的,考取了該證書(shū)可以作為崗前培訓、在職培訓、職業(yè)技能培訓、創(chuàng )業(yè)的證明,是勞動(dòng)者任職的依據之一。都是網(wǎng)上可查,各地通用的。 感覺(jué)統合訓練師做什么工作的? 1.負責對機構2-12歲兒童進(jìn)行專(zhuān)業(yè)感統指導訓練; 2. 做好教學(xué)工作,制定孩子的季度、半年度和年度感統訓練計劃; 3.做好家長(cháng)工作,兒童家庭情況,指導家長(cháng)進(jìn)行家庭延伸感統訓練; 4.定期向感統部負責人匯報工作,接受其檢查和指導。
甘肅省感覺(jué)統合訓練師證報名網(wǎng)站, 感統全稱(chēng)"感覺(jué)統合",感覺(jué)統合是大腦的功能,1972年,南加州*臨床心理學(xué)*愛(ài)爾絲博士提出了"感統"理論。"感統"是指將各部分感覺(jué)信息輸入組合起來(lái),經(jīng)大腦統合作用,完成對外的知覺(jué)做出反應。