【培訓認證簡(jiǎn)介】 沙盤(pán)師職業(yè)認證培訓 完成培訓規定的課程內容并通過(guò)、考核者,將由人力資源和社會(huì )*部商業(yè)聯(lián)合會(huì )鑒定中心正式頒發(fā)的"沙盤(pán)師"專(zhuān)業(yè)能力證書(shū)。根據《職業(yè)教育法》有關(guān)規定,該證書(shū)是對勞動(dòng)者崗前培訓、在職培訓、能力培訓、繼續教育和創(chuàng )業(yè)培訓的證明,可以作為培訓學(xué)員從業(yè)的資格憑證,通用。本證書(shū)編號為編碼,其有效性可通過(guò)商業(yè)聯(lián)合會(huì )網(wǎng)站查詢(xún)。
什么是沙盤(pán)指導師?沙盤(pán)指導師是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎,由多拉卡爾夫發(fā)展創(chuàng )立的心理?？捎酶尚睦碓\斷與綜合性心理評估:各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導與緩解;各種心身的專(zhuān)性心理分析與的指導師。 沙盤(pán)是心理技術(shù)中少有的可以讓來(lái)訪(fǎng)者看得見(jiàn)的心理,擁有沙盤(pán)室不僅僅有利干師與來(lái)訪(fǎng)者之間的法通交流,更是引起來(lái)訪(fǎng)者,使之阻抗,堅持的心理。
江蘇省沙盤(pán)師證報考條件及時(shí)間
一般報考條件:
1.初級。初級只需要年滿(mǎn)18周歲,*以上就可以報考。
2.中級。中級證書(shū)需要年滿(mǎn)18周歲,同時(shí)具備高中以上,工作年限滿(mǎn)2年。
3.。證書(shū)需要年滿(mǎn)20周歲以上,具備大專(zhuān)及以上,工作年限滿(mǎn)4年。
沙盤(pán)療法適用:
(1)可用于兒童、
①沙盤(pán)對有、社交困惑、軀體化等心理的兒童提供心理輔導,可被廣泛應用于幼兒園及中*。
②做沙盤(pán),可以自信心、完善自我性格、人際交往、釋放壓力等。
(2)來(lái)訪(fǎng)者可以完成沙盤(pán),也可以做主題沙盤(pán)。
(3)沙盤(pán)可以單獨進(jìn)行,也可以由家庭或其他形式的團體一起完成。
健康心理是一種可以讓個(gè)體在一段時(shí)間內完全展示自我能力的一種心理狀態(tài)。比如運動(dòng)員,心理狀態(tài)是影響巨大重要因素。但個(gè)體自身狀態(tài)及外界可能隨時(shí)發(fā)生變化,所以心理健康水平是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的心理。
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沙盤(pán)師證在哪報名、費用
適度反應。包括指導學(xué)生正視現實(shí)、正確對待挫折、有效進(jìn)行心理調適。心理健康知識的宣傳形式應多樣化,借助于各種媒介,能讓中*生喜聞樂(lè )見(jiàn)。沙盤(pán)師證在哪報名、費用,加強思維導圖在*教育中的應用,有利于學(xué)生的綜合素質(zhì)。思維導圖能夠鍛煉學(xué)生的歸納總結能力。沙盤(pán)師證在哪報名、費用,團體沙盤(pán)在處理各種人際關(guān)系中的的應用:親子沙盤(pán)、師生沙盤(pán)、生生沙盤(pán)。團體沙能很好地應用于焦慮中。
江蘇省沙盤(pán)師證報考條件及時(shí)間, 沙盤(pán)師報考所需資料: 沙盤(pán)師考生本人的正反面、考生本、考生本人的兩寸藍底照片 沙盤(pán)對孩子的人格發(fā)展有推用,可以解決很多在兒童時(shí)期的心理問(wèn)題,比如自控力差、沒(méi)有性、自閉、無(wú)紀律、沒(méi)有創(chuàng )造性、說(shuō)謊等等。 由于沙盤(pán)療法的非語(yǔ)言特點(diǎn),它不僅對于注意力不集中、厭學(xué)等一般心理問(wèn)題有明顯的,而且特別適合言語(yǔ)能力還未充分發(fā)展的兒童或言語(yǔ)能力有的兒童,對于恐懼癥、焦 慮 癥、學(xué)習困難、閱讀和言語(yǔ)、情緒問(wèn)題、創(chuàng )傷后應激(PTSD)等均有一定的治 果。除此之外,沙盤(pán)療法對于更好地認識自我、建立的人際關(guān)系、人格發(fā)展、想象力和創(chuàng )造力、個(gè)人成長(cháng)等都有不同的積極和促進(jìn)作用。 "兒童沙盤(pán)教育指導師培訓"——主要是讓你創(chuàng )造一個(gè)真實(shí)的個(gè)案,由專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)帶你走進(jìn)沙游的,沙盤(pán)的,讓更多的理論融入到實(shí)技操作中,讓你在沙盤(pán)更加的嫻熟和得心應手。 沙盤(pán)是目前上很流行的心理。在學(xué)校和幼兒園,它被廣泛應用于兒童的心理教育和心理,在*和成年人的心理診所,它也深受歡迎。通過(guò)童心,人們找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而身心失調、社會(huì )適應不良、人格發(fā)展等問(wèn)題在沙盤(pán)中得以化解。一盤(pán)細沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,而就在這簡(jiǎn)易的設置中,內心的得以呈現,心靈的充實(shí)與發(fā)展,與轉化也了可能。這就是在上受到普遍推崇的沙盤(pán)。除了榮格的心理分析之外,它也被人本、格式塔和整合性動(dòng)力等廣泛接受,成為性和的主流,同時(shí)也被逐漸運用于學(xué)校心理教育與心理。
想要成為專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)師,需要有*帶領(lǐng),才是的學(xué)習成長(cháng)途徑哦,北師大心理學(xué)教授張日升數十年研究箱庭心理沙盤(pán),通過(guò)三天的學(xué)習可以將很好地箱庭實(shí)務(wù)技術(shù)與分析能力,以及對箱庭療法的精髓有了解和,結課后可以申請箱庭(沙盤(pán))師的認證證書(shū)。
江蘇省沙盤(pán)師證報考條件及時(shí)間, 沙盤(pán)的來(lái)自生成沙盤(pán)布景的本身,就像積極想象技術(shù)那樣,并不關(guān)注認知或完成的產(chǎn)品。沙盤(pán)布景的含義一般在創(chuàng )作不給于解釋,這樣可以使創(chuàng )作者帖近自己軀正歷并展開(kāi)豐富的想象。輔導師是一個(gè)目擊者,也是第-個(gè)對沙盤(pán)給予共情反應的人。當二者通過(guò)沙盤(pán)的同時(shí)到沙盤(pán)者的內心時(shí),一個(gè)共同時(shí)刻就發(fā)生了。這種共情有助于容納和彰顯出現的內部,以使它能對個(gè)人發(fā)生的作用。當然做為心理的一個(gè),沙盤(pán)也有局限性,因為它有賴(lài)于操作者在和想象中自己本身力的出現與。通常,在進(jìn)行沙盤(pán)療法進(jìn)還要附加談話(huà)療法,談話(huà)療法,承擔心理工作的解釋方面。
