沙盤(pán)是一種心理,是一種展示潛意識的心理療法。作為一名心理沙盤(pán)師,通過(guò)每一個(gè)案例呈現的沙盤(pán),了解來(lái)訪(fǎng)者的真實(shí)想法,對他/她的煩惱了如指掌,從而引導他/她打開(kāi)心扉,用積極的情緒心結,釋放心靈,梳理情緒,還原人生本質(zhì)的思維,明確行為和發(fā)展的方向。

我們的很多學(xué)員都是心靈花園工作站的,在心靈花園工作站里,做沙盤(pán)的時(shí)候,一定要配個(gè)濕沙盤(pán),因為福利院里面有好多小孩都是胎里邊有傷的小孩,所以他用大量的水,對他恢復起來(lái)是很有幫助的。那么,這樣一果,一個(gè)干沙一個(gè)濕沙,尤其是濕沙果,完全超出我們現在的理解能力了,他怎么會(huì )做著(zhù)沙盤(pán),他的竟然有變化了。 因為人不是直接從水里出來(lái)的,人是活在陸地上的,人在陸地上生生死死,但是你在胎里邊是水,所以如果說(shuō)這個(gè)來(lái)訪(fǎng)者是胎里邊有傷的小孩,比如,或者是先天性的腦癱,這樣的來(lái)訪(fǎng)者會(huì )有一個(gè)習慣,他會(huì )大量的在沙盤(pán)里放水,放到得蓋過(guò)了沙子,這往往是一個(gè)在胎里受傷的孩子做沙盤(pán)的一個(gè)典型的,所以這是大家在的沙盤(pán)理論里面沒(méi)觸及過(guò)的。 督導沙盤(pán)個(gè)案的時(shí)候,就會(huì )要求我們所有的沙盤(pán)()師的沙盤(pán)室一定要配一個(gè)干沙盤(pán)和一個(gè)濕沙盤(pán),而這個(gè)濕沙盤(pán)不要在旁邊放水,比如說(shuō)(告知來(lái)訪(fǎng)者)這個(gè)沙盤(pán)可以放水,它可以的,其實(shí)(這樣)不行的,一定要把這個(gè)沙盤(pán)弄得很濕,而且這兩個(gè)沙盤(pán)的擺放位置是并列的,不讓來(lái)訪(fǎng)者看出來(lái),哪個(gè)主要,哪個(gè)是次要的,平行的放,但中間隔開(kāi),人在中間可以來(lái)回走動(dòng)。你不要在沙盤(pán)室只放一個(gè)干沙盤(pán),這對的效果是大打折扣的。這就是我們這幾年在督導時(shí)總結出來(lái)的一個(gè)認識。 我們的沙盤(pán)中,沙子底部的藍色,還有施加在沙子上面的水,又是生命的另一面,是生的這一面,它是生的根基。你不要小看那么一個(gè)小小的沙盤(pán)里面放一堆沙子,再加點(diǎn)水變成濕沙,不論是干沙還是濕沙,沙盤(pán)里的沙子和水,其實(shí)是人類(lèi)基本的,藏在內心深處的這種生死感受的集中呈現,在沙盤(pán)里,這種一體兩面的感受——生和死的感受,就集中呈現了出來(lái)。

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沙盤(pán)師證的含金量怎么樣? 證書(shū)持有者表明該人員已經(jīng)通過(guò)*商業(yè)聯(lián)合會(huì )有關(guān)*組織的相關(guān)培訓及考核,具備足夠的專(zhuān)業(yè)技能及專(zhuān)業(yè)知識,具備了崗位專(zhuān)業(yè)能力,可以作為任職之一。所以,沙盤(pán)師證書(shū)的含金量還是很高的,證書(shū)也是很權威的。

即使某些病理原因未明的心理異常,是因為腦部出現了分子水平的變化所,現在的醫學(xué)水平暫時(shí)無(wú)法發(fā)現。 所以從精神病學(xué)的角度,心理異常被稱(chēng)之為精神。 精神科學(xué)為精神的研究與做出了突出的貢獻。 精神和行為心理問(wèn)題納入了基本范疇,心理費用可納入基本報銷(xiāo),而心理費則是自費。 這將在很大程度決定未來(lái)的心理診斷應用會(huì )越來(lái)越多。心理師也會(huì )因為心理診斷案例的大幅度增長(cháng)而帶來(lái)更加活躍的市場(chǎng)增長(cháng)。 心理診斷用于臨床制定方案是值得肯定的,然而心理診斷對于患者來(lái)說(shuō)可能起到標簽化作用,讓患者從此貼上精神心理的標簽,不利于患者融入正常社會(huì )生活。 因而,心理診療宜慎用、少用,不到萬(wàn)不得不用。其實(shí)在這方面社會(huì )有普遍共識。社會(huì )上的精神及行為心理問(wèn)題患者寧可找一般心理師,也不愿意找心理師,足以說(shuō)理診斷對于患者的標簽化精神壓力有多大。

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兒童借助選擇的玩具和扮演活動(dòng),達到診治上的、支持和重構的結果。時(shí),他們在內在自我資源中找出能融入其人格的一些、溝通。讓兒童玩出他們的及感覺(jué),這是兒童所能參與的自然的自我。沙盤(pán)有別于一般之處,在于其特有的媒介——沙子的作用。沙對兒童而言相當具有吸引力,幾乎在他們意識到要玩沙之前,他們的手早已伸進(jìn)沙堆里去了。

江西省沙盤(pán)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站, 沙盤(pán)師證書(shū)含金量很高的,是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)的資格憑證,是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據。沙盤(pán)師是干什么的?適合哪些人報考? 我很高興地對他說(shuō):"我們正好相反,我們沒(méi)有社工,但是我們對孩子幫助很大。"基本們的沙盤(pán)用到的地方,的孩子都沒(méi)問(wèn)題了。但當時(shí)我也僅覺(jué)得因為沙盤(pán)非常符合孩子那種原始的、象征化的表達能力的特點(diǎn),所以能夠很快給孩子創(chuàng )建一個(gè)更美好的,但是還沒(méi)有更深入的體會(huì )。 來(lái)的心理師跟我們交流的時(shí)候,說(shuō)他們在,對幫助很有辦法,因為的社工做得很好,對災民的災后生活重建幫助很大。但是,他們對于兒童一點(diǎn)辦法都沒(méi)有,好多年了,那些受過(guò)地震創(chuàng )傷的小孩,還依然保持一種退行的、沒(méi)常生活的狀態(tài)。

沙盤(pán)療法可以幫助多動(dòng)癥兒童在中情緒壓力,使其多動(dòng)行為控制,并且在中使其注意力。相關(guān)學(xué)者對ADHD兒童的個(gè)案研究取得良好效果,為多動(dòng)癥狀明顯,自控能力明顯加強,人際關(guān)系明顯,親子關(guān)系得以。2010年中*劉昕使用沙盤(pán)30例多動(dòng)癥兒童,每周一次,十二次為一療程。臨床觀(guān)察3例,有效25例,無(wú)效2例,有效率為93.33%。 目前對兒童多動(dòng)癥主要采取類(lèi),行為療法只能控制兒童的侵略行為。有人把兒童多動(dòng)癥比喻為一個(gè)交響樂(lè )失去協(xié)調性及性。多動(dòng)癥兒童的兩大主要癥狀,為注意和活動(dòng)。多動(dòng)癥兒童在沙盤(pán)中往往得多動(dòng)多話(huà),在沙盤(pán)中呈現出性主題。

 江西省沙盤(pán)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站, 目前,沙盤(pán)心理在歐美心理領(lǐng)域相當盛行,已成為上心理的主流之一,并在我國地區長(cháng)足發(fā)展。者通過(guò)對沙具的擺放,將自己無(wú)形的內心有形化,從而找到了回歸心靈的途徑,進(jìn)而使身心失調、社會(huì )適應不良、人格發(fā)展等問(wèn)題在沙盤(pán)中得以化解,幫助人們認識自我、感悟他人、實(shí)現目標。 沙盤(pán)對于師的個(gè)人成長(cháng)和人格完善也有很大的作用。作為一名心理師、學(xué)校心理、醫院心理或社會(huì )工作者如果還沒(méi)有沙盤(pán)技術(shù),是一件很遺憾的事情。沙盤(pán)療法不是單純的心理技術(shù)或心理技法,不僅僅是深層心理學(xué)的臨床應用,而是一門(mén)人生哲學(xué)。