什么人適合學(xué)習沙盤(pán) 心理學(xué)愛(ài)好者 心理師 心理講師 社會(huì )工作者 中*心理 企業(yè) 團隊

沙盤(pán)課程收獲;技能:沙盤(pán)技能;成長(cháng):通過(guò)沙盤(pán)個(gè)人成長(cháng);模板:個(gè)體沙盤(pán)技藝操作模板;案例:多樣化沙盤(pán)案例報告;工作:多種沙盤(pán)形式開(kāi)展心理工作;應用:減壓、、多動(dòng)癥、危機干預等。 熟悉和沙盤(pán)的理論基礎、沙盤(pán)療法的操作步驟和程序、理解沙盤(pán)師所需要扮演的角色、理解沙盤(pán)如何產(chǎn)生作用、理解各種沙盤(pán)的分析、把握沙盤(pán)發(fā)展的線(xiàn)索性脈絡(luò )、沙盤(pán)各種實(shí)用性的運用技術(shù)、沙盤(pán)的分析技術(shù)同時(shí)能夠正確地"讀懂"沙盤(pán)、將沙盤(pán)靈活運用于心理的各個(gè)領(lǐng)域、學(xué)會(huì )使用團體沙盤(pán)的操作及規則、帶領(lǐng)團體沙盤(pán)的、為學(xué)員開(kāi)展沙盤(pán)實(shí)踐提供支持和幫助、幫助學(xué)員在督導中實(shí)現自我成長(cháng)、及時(shí)解決和處理學(xué)員學(xué)習實(shí)踐沙盤(pán)中的困惑和問(wèn)題。

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沙盤(pán)就是讓孩子用自己喜歡的物品在沙盤(pán)上設計自己想要的,展示自己真實(shí)的內心狀態(tài)。其實(shí)是一種心理表達技術(shù),孩子做的每一個(gè)都是內心的表達。 沙盤(pán)教練通過(guò)了解孩子,把孩子的心理狀態(tài)傳達給家長(cháng),幫助家長(cháng)更加了解孩子。沙盤(pán)在專(zhuān)業(yè)的指導下,可以解決孩子成長(cháng)中的一些小問(wèn)題,如攻擊性、多動(dòng)性、內向性、膽怯性、人際交往困難等。

開(kāi)始沙盤(pán)的"注意事項"在向來(lái)訪(fǎng)者介紹沙盤(pán),以及在初開(kāi)始沙盤(pán)的時(shí)候,需要特別注意以下事項。首先是不要"迫使"來(lái)訪(fǎng)者去做沙盤(pán)。沙盤(pán)師可以用自己的介紹沙盤(pán),但不要讓來(lái)訪(fǎng)者感到非要去做沙盤(pán)的壓力。每個(gè)人都有適合其自己的溝通無(wú)意識的途徑,也都需要有自己無(wú)意識的內在。作為師,需要提供多種的選擇與可能,讓來(lái)訪(fǎng)者自己做的決定。

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同化是指學(xué)個(gè)體對輸入的過(guò)濾或改變。也就是說(shuō)個(gè)體在感受時(shí),把它們納入頭腦中原有的圖式之內,使其成為自身的一部分,以加強和豐富主體的。 課程目標1、理解與沙盤(pán)的分析,把握沙盤(pán)的發(fā)展線(xiàn)索性脈絡(luò )、正確地"讀懂"沙盤(pán);2、沙盤(pán)各種實(shí)用性的運用技術(shù),將沙盤(pán)靈活運用于心理的各個(gè)領(lǐng)域;3、學(xué)會(huì )使用團體沙盤(pán)的操作及規則,帶領(lǐng)團體沙盤(pán)的。

黑龍江省沙盤(pán)師證在哪里報名, 孩子自身終日被拿出來(lái)和別人進(jìn)行比較,其實(shí)是很不的,他們會(huì )認為:自己之所以被認可、被喜愛(ài),全是因為自己的能力強、成績(jì)好。即使他們長(cháng)大了,也會(huì )慣性地不斷尋求外界的認可,他們缺少自信,缺少"自洽"的能力,一旦失去外界的認可(哪怕這樣的不認可只是暫時(shí)的),他們就有可能情緒崩潰,瞬間爆發(fā)。 在一所收容各種智殘兒童的醫院里,根據智殘程度分為若干班級,每一班的兒童對其日常生活和學(xué)習活動(dòng)有一定的規章要求。如對一中等智殘兒童的班級,在或教養員的帶引指導下,要求每個(gè)兒童早晨按時(shí)起床,起床后要疊被,要自己穿好衣服、褲子、襪子和鞋子,自己刷牙、洗臉,將洗漱用具規定的地方,在院內做早操,早餐時(shí)要坐在的位置上,所發(fā)的食物必須吃完,不能將食物遺留在桌上……等等。

陷入的;來(lái)訪(fǎng)者把所使用的沙具,尤其是動(dòng)物類(lèi)或交通類(lèi)的沙具,都深深地沙子中,或者是用沙子把汽車(chē)掩埋一半。攻擊的;沙盤(pán)中反映出來(lái)的攻擊性,往往也屬于受傷的主題,涉及來(lái)訪(fǎng)者自己曾受攻擊的;"攻擊"可以為打斗或打仗的場(chǎng)面,或者是明顯的行為。比如,廝打在一起的動(dòng)物或恐龍大戰的場(chǎng)面。

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