深圳封閉式叛逆孩子學(xué)校:1、紐特教育2、護航教育3、好少年4、夢(mèng)之翼5、至善特訓學(xué)校6、旭陽(yáng)少年戒網(wǎng)學(xué)校7、啟德特訓學(xué)校8、華泓教育9、澤邦學(xué)校10、正苗啟德。

深圳封閉式叛逆孩子學(xué)校 紐特教育 所針對12-18周歲有厭學(xué)逃學(xué)、網(wǎng)絡(luò )成癮、心理障礙、過(guò)度玩樂(lè )、叛逆暴力、早戀、夜不歸宿等現象的青少年,而進(jìn)行行為矯正、心理輔導、文化學(xué)習、興趣培養的全日制專(zhuān)門(mén)學(xué)校。

青春叛逆期的本質(zhì)與溝通技巧

青春叛逆期是青少年心理成長(cháng)的一個(gè)重要階段,標志著(zhù)他們意識和自我意識的顯著(zhù)增強,渴望從成人的監護中獨立出來(lái),尤其希望擺脫父母的束縛,以成人的姿態(tài)展現自我,并通過(guò)的態(tài)度表達對世界的看法。

與處于青春叛逆期的孩子有效溝通,家長(cháng)需要掌握以下策略:

首先,審慎對待孩子的要求。對孩子的請求,家長(cháng)應避免草率答應后反悔,這會(huì )導致孩子的不信任。家長(cháng)也不應一開(kāi)始就否定,再試圖與孩子談判,因為這容易讓孩子產(chǎn)生對立情緒。正確的做法是,先告訴孩子需要認真考慮,然后以孩子能接受的方式作出回應。

其次,留意溝通中斷的節點(diǎn)。當家長(cháng)與孩子溝通受阻,孩子可能選擇沉默或激烈反駁,導致談話(huà)中斷。此時(shí),家長(cháng)應觀(guān)察中斷的節點(diǎn),反思哪些表達可能引起孩子的反感,從而調整溝通方式,避免再次觸發(fā)矛盾。

再者,深入了解孩子的世界。家長(cháng)不應只關(guān)注孩子的學(xué)習,而應嘗試了解他們的生活和興趣。即使孩子不愿分享,家長(cháng)也應支持他們追求興趣,以此作為了解孩子生活的窗口。

此外,改變溝通方式同樣重要。家長(cháng)應與孩子平等交流,了解他們對現有溝通方式的不滿(mǎn),同時(shí)反饋自己的感受,共同探索新的溝通模式。例如,家長(cháng)可能發(fā)現孩子對嚴肅的表達方式感到不耐煩,這時(shí)雙方都應調整態(tài)度,以更和諧的方式溝通。

*后,與孩子共同解決矛盾。當家長(cháng)的方法與孩子難以達成一致時(shí),可以邀請孩子一起商量對策。例如,對于孩子要與同學(xué)去較遠地方的要求,家長(cháng)可以提出自己的擔憂(yōu),讓孩子思考如何確保安全,這樣既能解決矛盾,又能培養孩子的獨立思考能力。

青少年教育:施老師 15172534880