2025年感統指導師證書(shū)在哪里可以查到

對于重力感嚴重不足的孩子,身體協(xié)調差,一跑就累;視覺(jué)空間感差的孩子,一上自行車(chē)就恐高,動(dòng)彈不得;身體笨重,肢體不協(xié)調的孩子,一動(dòng)就摔跤;手眼協(xié)調不好的孩子,無(wú)法準確接球。不解決*根本的問(wèn)題,就沒(méi)辦法讓孩子們克服,越逼迫孩子練習可能產(chǎn)生的負作用就越大。

【感覺(jué)統合指導師報考條件】

1、遵紀守法,品學(xué)兼優(yōu),身心健康;

2、18周歲及以上,不超過(guò)60周歲,部分專(zhuān)業(yè)可放寬年齡限制;

3、高中/中專(zhuān)及以上學(xué)歷,相關(guān)專(zhuān)業(yè)崗位工作年齡達到5年或有符合下列條件者可適當放寬學(xué)歷要求;

4、有教師資格證者優(yōu)先錄取,有相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先錄取;

5、具有較強的溝通表達能力,具備崗位所需專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)技能。

因此建議考生咨詢(xún)報考機構的【張/*老/*師】以獲取*準確的信息。該證書(shū)全/*國通用,不分地區,現在報考條件不嚴,報名費用低,線(xiàn)上操作,省時(shí)省力省心順利拿證。

【感覺(jué)統合指導師】是做什么的?

感覺(jué)統合訓練活動(dòng),要充分調動(dòng)孩子的興趣,使他們由陌生到熟悉、自信和喜愛(ài),使創(chuàng )造性的孩了被多彩多趣的訓練場(chǎng)所吸引,完成訓練計劃,以達到在?；蛴變簣@上課時(shí)守次序、按要求、懂禮貌的目標?，F在有很多孩子存在這樣或那樣的問(wèn)題,比如,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小動(dòng)作;缺乏自信,消極退縮,語(yǔ)言表達能力差,手腳笨拙;活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低;沖動(dòng),不易使自己平靜;對感覺(jué)的刺激反應低下或過(guò)度;社會(huì )交往能力不佳,情緒不穩定;注意轉移困難;言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩。究其原因是孩子感覺(jué)統合失調所致,那么怎樣才能改變孩子的這些不良習慣呢,感覺(jué)統合訓練師就是針對存在感覺(jué)統合問(wèn)題的兒童所采用的一系列游戲運動(dòng)訓練療法的專(zhuān)業(yè)指導工作。

感覺(jué)統合指導師證書(shū)是報名以后采取網(wǎng)上學(xué)習錄播網(wǎng)課,課程學(xué)習達標以后參加網(wǎng)上的考試,具體來(lái)說(shuō),網(wǎng)上也就是使用上網(wǎng)設備,例如:手機,電腦,平板等等,報名成功以后會(huì )發(fā)相關(guān)的學(xué)習鏈接,那么用能夠上網(wǎng)的設備登錄學(xué)習就可以進(jìn)行學(xué)習;課程的話(huà)是錄制好的網(wǎng)課,所以學(xué)習時(shí)間自由,自由安排學(xué)習時(shí)間;課程的話(huà)不要求學(xué)完,學(xué)到規定的課時(shí)數就可以參加線(xiàn)上的考試了,所以說(shuō)具體的學(xué)習進(jìn)度要自行合理安排,早考試早拿證;

【感覺(jué)統合指導師】【研學(xué)旅行指導師】報名后順利拿證,終身有效,全/*國通用,聯(lián)網(wǎng)可查,報名拿證詳情聯(lián)系張/*老/*師,詳細解答辦理流程。

統合指導師的職業(yè)特點(diǎn)

統合指導師是一種專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師,具有多種心理咨詢(xún)技能和方法,可以幫助人們解決心理問(wèn)題,提高心理健康水平。他們不僅具有心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識,還具有豐富的心理咨詢(xún)經(jīng)驗和實(shí)踐技能。統合指導師的職業(yè)特點(diǎn)主要有:

1.專(zhuān)業(yè)性強,具有多種心理咨詢(xún)技能和方法;

2.能夠幫助人們解決心理問(wèn)題,提高心理健康水平;

3.需要具備豐富的心理咨詢(xún)經(jīng)驗和實(shí)踐技能;

4.需要不斷學(xué)習和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能;

5.需要具備較強的溝通和表達能力,能夠與不同人群進(jìn)行有效的溝通。

作為教育部直屬單位電教化之前為大家介紹過(guò),作為崗位能力培訓,非常適合幼兒園、親子園、托幼機構、兒童游樂(lè )園等專(zhuān)業(yè)機構從業(yè)人員,還包括在校生、父母等。其專(zhuān)業(yè)化的理論+實(shí)操知識體系,能夠幫助你在短期內建立訓練指導的基本工作能力。通常在各年齡階段,尤其訓練的窗口期,這需要訓練師通過(guò)專(zhuān)業(yè)素養對其孩子進(jìn)行針對性的輔導,并為其制定方案利于家長(cháng)參與。0—3歲是感覺(jué)統合失調的預防階段。3—6歲是感覺(jué)統合失調的治療階段6—13是感覺(jué)統合訓練的矯正階段。