發(fā)現我國兒童和青少年在心理發(fā)展中感覺(jué)統合失調的現象逐漸增多，兒童多動(dòng)癥、癥等疾引起的感覺(jué)統合功能失調的發(fā)率也成上升現象。因感覺(jué)統合失調兒童和家長(cháng)在生活、學(xué)、人際交往等身心健康上的種種困擾。比如，看到危險知道躲避，餓了知道去吃東西，渴了知道弄水喝，困了知道睡覺(jué)，這都是感統的一部分，孩子做出正確的反應，這就是感覺(jué)統合。我們身上的不同感官，把內外的眾多感覺(jué)傳遞到腦中，這眾多的感覺(jué)各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據這些 信息順利進(jìn)行活動(dòng)，腦就必須把這些感覺(jué)信息組織好。

【感覺(jué)統合指導師報名】

1. 理論：涵蓋課程所教授的感覺(jué)統合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個(gè)案等內容，是書(shū)面，以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐：主要考生的實(shí)際操作能力，包括針對真實(shí)臨床案例的評估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報告撰寫(xiě)等環(huán)節。評委將根據考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評分。
在前，考生需要完成一定的培訓學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作，并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺(jué)統合訓練的意義】
1） 感覺(jué)發(fā)展方面
通過(guò)感覺(jué)統合訓練，兒童與產(chǎn)生互動(dòng)，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認識自部的信息，認識與的關(guān)系，發(fā)展的能力，有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
2） 成長(cháng)方面
通過(guò)，協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
3）心理發(fā)展方面
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí)，自尊心和成就感，同時(shí)又能由此獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng)，感覺(jué)到其中的，有助于幫助兒童能量和情緒，有助于身心的健康。
4） 社會(huì )化發(fā)展方面
在的及愉快的中，人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì )，可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的，對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

【感覺(jué)統合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到情感的重要性。感覺(jué)統合指導師的需求量也在不斷。此外，隨著(zhù)科技的發(fā)展，感覺(jué)統合指導師的工作也在不斷改變。未來(lái)，感覺(jué)統合指導師將會(huì )成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

目前，我國國內機構也越來(lái)越兒童感統失調問(wèn)題。今年10月，劉曉佩對國內163家兒童機構做了感覺(jué)統合干預情況調 查，發(fā)現在這些機構中，92%已經(jīng)開(kāi)展了感覺(jué)統合治 療，64%開(kāi)展了小組式感覺(jué)統合干預。兒童感覺(jué)統合發(fā)展評定量表，在中文化背景下均已應用。應用結果表明：感覺(jué)統合量表有的信度和效度。實(shí)踐中作為感覺(jué)統合訓練前后比較的工具，均已證實(shí)此表的客觀(guān)性及實(shí)用性。$兒童感覺(jué)統合能力發(fā)展評定量表具體操作：根據兒童的年齡將原始分換算成分進(jìn)行評定。