前庭平衡功能失常：為好動(dòng)不安、注意力不集中、上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小。他們比一般孩子更容易給家長(cháng)添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂(lè )，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩、語(yǔ)言表達困難等。聽(tīng)覺(jué)感不良：為對別人的話(huà)聽(tīng)而不見(jiàn)，丟三落四，經(jīng)常忘記說(shuō)的話(huà)等。

【感覺(jué)統合指導師報名】

其一：理論：涵蓋課程所教授的感覺(jué)統合發(fā)展理論、評估和技術(shù)、個(gè)案等內容，是書(shū)面，以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
其二：實(shí)踐：主要考生的實(shí)際操作能力，包括針對真實(shí)臨床案例的評估、制定方案、開(kāi)展、記錄和報告撰寫(xiě)等環(huán)節。評委將根據考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評分。
總的來(lái)說(shuō)：在前，考生需要完成一定的培訓學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作，并通過(guò)一定的審核才能參加。

【感覺(jué)統合指導師】隨時(shí)報名，線(xiàn)上學(xué)/*習＋線(xiàn)上考/*試，全/*國通用，報考詳情添加張/*老/*師微信，詳細解答辦理流程。

【感覺(jué)統合訓練的意義】
首先是：感覺(jué)發(fā)展方面：

通過(guò)感覺(jué)統合訓練，兒童與產(chǎn)生互動(dòng)，有助于兒童認識物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等；認識自部的信息，認識與的關(guān)系，發(fā)展的能力，有助于應變能力、協(xié)調能力、平衡能力的發(fā)展。
其次是：成長(cháng)方面：
通過(guò)，協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展，而這種能力是日后進(jìn)行運動(dòng)以及學(xué)習閱讀的基礎。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(cháng)。
同時(shí)呢：心理發(fā)展方面：
當兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí)，自尊心和成就感，同時(shí)又能由此獎勵和贊揚，自信心的建立和發(fā)展更能順利達成。由于感覺(jué)統合訓練中兒童能盡情盡興地活動(dòng)，感覺(jué)到其中的，有助于幫助兒童能量和情緒，有助于身心的健康。
繼而是：社會(huì )化發(fā)展方面：

在的及愉快的中，人際關(guān)系容易建立。在感覺(jué)統合中，兒童有大量與其他小朋友玩耍的機會(huì )，可兒童合群開(kāi)朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的，對兒童日后的社會(huì )化影響很大。

【感覺(jué)統合指導師的職業(yè)前景非常廣闊】
關(guān)鍵是：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始意識到情感的重要性。感覺(jué)統合指導師的需求量也在不斷。此外，隨著(zhù)科技的發(fā)展，感覺(jué)統合指導師的工作也在不斷改變。未來(lái)，感覺(jué)統合指導師將會(huì )成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

在上已經(jīng)發(fā)展的很成熟了，近幾年因其效果顯著(zhù)，同時(shí)屬于體能健康的一種訓練，很多朋友加入到這一行業(yè)。在崗位培訓上，以理論學(xué)習和實(shí)操學(xué)習為主，主要目的是為了具有上崗基本能力。究其原因是孩子感覺(jué)統合失調所致，那么怎樣才能改變孩子的這些不良習慣呢，感覺(jué)統合訓練師就是針對存在感覺(jué)統合問(wèn)題的兒童所采用的一系列運動(dòng)訓練療法的專(zhuān)業(yè)指導工作。