“守護者”的角色；卡爾夫強調，沙盤(pán)需要“保護”，要求沙盤(pán)師在來(lái)訪(fǎng)者開(kāi)始做沙盤(pán)的時(shí)候，要時(shí)時(shí)刻刻守護住沙盤(pán)，守護住整個(gè)沙盤(pán)工作室，守護住沙盤(pán)的始終，為來(lái)訪(fǎng)者的心靈自我調節提供安全有利的外部。沙盤(pán)工作室必須是安靜和不受的，不要讓其他人無(wú)意中進(jìn)入沙盤(pán)室或是敲門(mén)，也不要讓響起。

箱庭療法（sandspiel；sandplay technique， sandplay therapy）又稱(chēng)沙盤(pán)或療法，是指在者的陪伴下，來(lái)訪(fǎng)者從玩具架上挑選玩具，在盛有細沙的箱子里進(jìn)行自我的一種心理療法。

現在沙盤(pán)技術(shù)原因分析；
首先是：政策支持：要求各大中*、相關(guān)職能*配套沙盤(pán)室及心理；
另外是：簡(jiǎn)潔：沙盤(pán)技術(shù)入門(mén)快，易于上手；
其次是：快：通過(guò)沙盤(pán)技術(shù)可以快速的釋放壓力；
終是：應用領(lǐng)域廣：可以廣泛應用于不同行業(yè)、全年齡段人群；

沙盤(pán)指導師現在報考條件不嚴，沙盤(pán)指導師報名費用低，通過(guò)率高，報考詳情中心張/*老/*師，詳細解答辦理流程。全/*國通用，終身有效，聯(lián)網(wǎng)可查。

沙盤(pán)培訓的作用；
其一：心靈有一種自然的傾向，即在的條件下會(huì )自己。
其二：情緒的紊亂可以用另外一種途徑來(lái)解決，不是通過(guò)理性的澄清，而是通過(guò)賦予其一個(gè)可見(jiàn)的形狀。
其三：沙盤(pán)治*療能夠將模糊的感覺(jué)和情緒，通過(guò)沙盤(pán)中的創(chuàng )造，轉化為可見(jiàn)的真切的三維意象。
其四：創(chuàng )作沙盤(pán)的把來(lái)訪(fǎng)者與其心靈的“大地”聯(lián)系起來(lái)，由此觸及了他的創(chuàng )造潛能。
其五：審視沙畫(huà)能使來(lái)訪(fǎng)者非言語(yǔ)地、直觀(guān)地看到無(wú)意識里發(fā)生的事情。
其六：治*療師在一旁靜靜觀(guān)察起著(zhù)認可與接受來(lái)訪(fǎng)者心靈出來(lái)的東西的作用。
其七：沙盤(pán)也可以看成是一個(gè)“容器”，承載來(lái)訪(fǎng)。

Ruth Ammann同樣認為，“一幅沙畫(huà)同時(shí)包涵了好幾種意識水平，在這些意識水平中包括了一個(gè)人的不同心理狀態(tài)”?！吧潮P(pán)”融合了空間（三維）和平面（二維）的特質(zhì)，可是來(lái)訪(fǎng)者并不是站在沙盤(pán)里邊創(chuàng )造他的“沙盤(pán)”，而是站在沙盤(pán)前邊的，所以他做沙盤(pán)的時(shí)候，到的就跟他在一張白紙上作畫(huà)的感覺(jué)相類(lèi)似。