【研學(xué)旅行指導師是什么】研學(xué)旅行指導師是專(zhuān)門(mén)為中*生提供體驗式教育和文化旅游服務(wù)的專(zhuān)業(yè)。通常是負責策劃和組織學(xué)生參加學(xué)?；蚪逃龣C構各種形式的游學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人士。策劃、制定、實(shí)施游學(xué)項目，組織、指導研修體驗活動(dòng)。

研學(xué)旅行指導的根本任務(wù)

游學(xué)課程幫助中*生了解*、城市、省份的狀況和國情，使他們開(kāi)闊視野，增強家鄉和*的感覺(jué)；應努力提高其社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；鼓勵中*生培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們對黨、對*、對家鄉、對人民的熱愛(ài)。創(chuàng )新人才培養模式，引導學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )，全面實(shí)施素質(zhì)教育；增強*特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

研學(xué)旅行指導的發(fā)展趨勢

情景教學(xué)：傳統教學(xué)局限，新課程標準倡導突破，游學(xué)創(chuàng )造多種真實(shí)情境，如科技館、自然保護區等，幫助學(xué)生理解知識情境，提高知識應用能力和遷移思維。

實(shí)踐教育：新課程標準強調實(shí)踐，游學(xué)以實(shí)踐為核心，涵蓋觀(guān)察、調查、實(shí)驗、調查、操作、設計、計劃、制作、閱讀、創(chuàng )作、創(chuàng )作等多種教育方式。如實(shí)地考察地質(zhì)地貌，參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生產(chǎn)，提高實(shí)踐和創(chuàng )新能力，已成為實(shí)施新課程標準和實(shí)踐教育的關(guān)鍵。

研學(xué)旅行指導的意義

開(kāi)展科研旅行具有重要意義。對*來(lái)說(shuō)，這是落實(shí)*中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要的行動(dòng)，是公民培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要載體，也是拓展旅游發(fā)展空間的重要舉措。從學(xué)校層面看，是深化基礎教育課程改革的重要途徑，是推動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是學(xué)校教育與校外教育相結合的重要組成部分。從旅游業(yè)態(tài)上看，游學(xué)更注重目的地的文化旅游資源，是一種滿(mǎn)足自我完善需求的高水平文化旅游。

研學(xué)旅行指導的國內現狀

隨著(zhù)游學(xué)覆蓋范圍的不斷擴大，教育部越來(lái)越重視游學(xué)的實(shí)踐效果，于2017年出臺了《中*綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》，從學(xué)習方向和學(xué)習要求等方面對中*游學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規范。并對課程策劃、活動(dòng)方法及研究和學(xué)習目標都做了詳細的要求。
國內研究起步晚、課程質(zhì)量不高、研究基地基礎設施建設不完善、活動(dòng)廣泛、教師專(zhuān)業(yè)能力不足等問(wèn)題，學(xué)生對研旅課程參與效果的總體評價(jià)不高。

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