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幼兒園園長(cháng)的管理思路

校長(cháng)作為幼兒園的管理者，其教育管理思維在幼兒園的日常管理中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。校長(cháng)的教育管理思想如下：

(1)開(kāi)放的管理理念

開(kāi)放管理思維是指教育管理者要求教師和家長(cháng)在信息、觀(guān)點(diǎn)、措施、策略等方面具有開(kāi)放、開(kāi)放的精神，從而在企業(yè)管理和學(xué)生管理中解決問(wèn)題，制定相應的策略。校長(cháng)要有開(kāi)放的心態(tài)和視野，強調橫向、縱向、內外的溝通與合作。

(2)以人為本的管理思想

幼兒園以?xún)和癁橹行?，園長(cháng)對幼兒園的管理也要以?xún)和癁楸?，注重全面發(fā)展，在教育過(guò)程中加強自我發(fā)現、自我選擇和自我調節。因此，校長(cháng)要堅持以孩子為本的原則，關(guān)注孩子的個(gè)性、興趣、特長(cháng)，為孩子提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

幼兒園園長(cháng)的創(chuàng )新觀(guān)念

(1)把握時(shí)代脈搏，善于分析整合各方面信息，做出準確全面的判斷，設定目標，保證決策的正確性和預見(jiàn)性。
(2)在工作中，校長(cháng)要把自己和其他教職工放在平等的位置上，以愛(ài)換心，真誠地尊重每一位老師。
(3)對于青年教師，要重視不同能力教師在實(shí)際工作中的指導。
(4)要把握重點(diǎn)教師培養與全體教師共同成長(cháng)的關(guān)系，更加注重教學(xué)團隊整體素質(zhì)的提高，使每一位教師的主動(dòng)性、創(chuàng )造性和智能性得到*限度的發(fā)揮。

幼兒園園長(cháng)的原則

管理是一種有目標、有目的的活動(dòng)。但每個(gè)園區在設施、師資、園區經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗、管理水平、教育質(zhì)量以及存在的問(wèn)題等方面都有各自的實(shí)際情況。因此，在決策、確定目標、制定計劃、采取措施、評價(jià)效果時(shí)，要立足實(shí)際、從實(shí)際出發(fā)、加強針對性。在確定養育要求的高度、難度和有效性時(shí)，尤其在確立教育目標和制定計劃時(shí)，應運用“就近發(fā)展地帶”理論。這一原則反對一刀切，因為脫離現實(shí)的任何行動(dòng)都會(huì )適得其反。

幼兒園園長(cháng)的要點(diǎn)

給幼兒園教師展示自己的機會(huì )，通常讓他們發(fā)表自己的建議，鼓勵他們說(shuō)出自己的想法。幼兒教師的創(chuàng )造性建議應及時(shí)得到鼓勵和支持。
在有限的時(shí)間里，給幼兒園老師無(wú)限的學(xué)習機會(huì )。校長(cháng)可以鼓勵和組織幼兒園教師向同齡人學(xué)習，拓寬他們的視野。每學(xué)期聘請幼兒教育專(zhuān)家進(jìn)行內部培訓，提高管理水平和教育能力。

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