沙盤(pán)游 戲指導 師證是國 家認可的 含金量高 就業(yè)前景廣闊 想從事該行業(yè)除了具備從業(yè)能力外,還需要考取正規的證書(shū),目前,個(gè)人無(wú)法直接報考,需要通過(guò)靠譜的教育企業(yè)進(jìn)行名額*有用
總之,沙盤(pán)游 戲師的就業(yè)前景非常廣闊,如果你對心理學(xué)感,不妨考慮成為一名沙盤(pán)游 戲師吧!
沙盤(pán)游 戲指導 師證報考條件
1、年齡18歲,初 中畢 業(yè)。
2、沙盤(pán)游 戲指導 師證中級
3、年齡18歲,高中,工作兩年以上。
沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)報考費用?
答:2000以下。具體的費用要根據報考證書(shū)等級和當地的報確定的,考生在選擇報后可以機構詳細了解證書(shū)費用。
沙盤(pán)游 戲師的職責與角色 1、引導:通過(guò)沙盤(pán)游 戲引導參與者自我,發(fā)現問(wèn)題并尋找解決方案。 2、心理:為參與者提供心理支持,幫助他們解決心理困擾,促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)。 3、團隊合作:與其他師或專(zhuān)業(yè)人士合作,共同為參與者提供更的支持和服務(wù)。
沙盤(pán)游 戲指導 師考 試內容
1、沙盤(pán)游 戲的概述:包括沙盤(pán)游 戲的定義、特點(diǎn)、功能和適用范圍等。
2、沙盤(pán)游 戲的理論基礎:包括心理學(xué)、教育學(xué)、精神分析學(xué)等相關(guān)理論。
3、沙盤(pán)游 戲的操作:包括如何設置沙盤(pán)、如何引導患者進(jìn)行游 戲、如何分析患者的問(wèn)題等。
4、沙盤(pán)游 戲的應用領(lǐng)域:包括兒童心理教育、家庭、企業(yè)培訓等領(lǐng)域的具體應用。
5、沙盤(pán)游 戲的實(shí)踐案例分析:要求考生具備實(shí)際操作能力和案例分析能力,能夠根據患者情況制定的沙盤(pán)方案。
兒童沙盤(pán)游 戲指導 師證有什么用
答:兒童沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)的憑證之一,是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據,也是*就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員評定技能水平的參考依據之一
沙盤(pán)游 戲指導 師什么單位頒發(fā)?
答:沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)是由我國事業(yè)單位頒發(fā)的,是通過(guò)正規的線(xiàn)上考 試拿到手的,在頒發(fā)單位可以進(jìn)行證書(shū)信息的查詢(xún),真實(shí)性和和社會(huì )認可度還是值得認可的。
1939年,英國倫敦的小兒科勞恩菲爾德受到"地板游 戲"的啟發(fā),發(fā)現兒童在游 戲中可以充分自己的內心,于是開(kāi)始收集各類(lèi)玩具模型,讓兒童在箱子中進(jìn)行游 戲,這一技術(shù)當初被稱(chēng)為"技術(shù)"。后來(lái),瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫接受了勞恩菲爾德的指 導,并把這一技術(shù)與榮格的分析心理學(xué)相結合,使用榮格的心像、象征理論的觀(guān)點(diǎn)去分析患者的作品,發(fā)展出箱庭療法,也就是所謂的沙盤(pán)游 戲療法。河合隼雄在瑞士留學(xué)時(shí)跟考爾夫學(xué)習了這一技術(shù),把它帶回,受到了相當程度的肯定。從1965年開(kāi)始,這一技術(shù)就廣泛地應用和推廣,成為心理的主流之一。
沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合哪些人考取?
1、沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合有心理學(xué)工作的人員考取。
2、沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合、學(xué)校輔導員考取。
3、沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合社工考取。
4、沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合對沙盤(pán)游 戲的愛(ài)好者考取。
5、沙盤(pán)游 戲指導 師證書(shū)適合開(kāi)設沙盤(pán)游 戲指 導工作室的人員考取。
沙盤(pán)游 戲指導 師是專(zhuān)門(mén)負責設計和指 導沙盤(pán)游 戲。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)沙盤(pán)游 戲是一種通過(guò)沙盤(pán)、模型還有玩具等道具,讓參與者通過(guò)游 戲來(lái)表達自己內心真實(shí)的情感和需求。沙盤(pán)游 戲指導 師需要具備扎實(shí)的心理學(xué)、教育學(xué)以及游 戲設計方面的專(zhuān)業(yè)知識和技能,能夠為參與者提供專(zhuān)業(yè)心理輔導和成長(cháng)支持。
師是橋梁,幫助孩子和沙盤(pán)之間建立聯(lián)系。他們提供支持、安全性和指 導,以鼓勵孩子表達,并在需要時(shí)進(jìn)行解釋和深入探討。師的目標是理解和支持孩子的需求,并幫助他們解決問(wèn)題或處理情感。
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