改革后,志愿填報的難度加大, " 3+X"的舉措并不完全意味著(zhù)高中生可以在高中階段任意放棄自己不喜歡的科目,只需將自己感的科目學(xué)好即可。恰恰相反,高中生必須將語(yǔ)數外學(xué)好之外,還必須將剩余科目都學(xué)好,原因便在于考生在填報志愿時(shí),具體要從、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等 6 科目選擇哪 3 科作為自己的學(xué)業(yè)水平成績(jì),不僅僅取決于考生自身的選擇,更取決于考生所報考高校的招生要求。
指導考生選科 這也是志愿規劃師的極其重要的一項工作內容。很多考生不注意選科,志愿填報的時(shí)候才發(fā)現自己選的學(xué)習沒(méi)辦法基本的招生需求。尤其是一些名校的熱么專(zhuān)業(yè),不僅有*要求,還有單科成績(jì)線(xiàn)要求。 要根據孩子的、愛(ài)好及成績(jì)水平,指導孩子做出的方案。當然,這其中可能要一些小工具,比如說(shuō)性格。大數據是為了更好的輔助我們的科學(xué)報考 選科后到還有一段時(shí)間的,這期間,也要經(jīng)常關(guān)注考生學(xué)習狀態(tài),輔導考生學(xué)習心理。所以說(shuō),考生志愿規劃師的責任真的很大!
山西省志愿規劃師證報名中
志愿規劃師是學(xué)什么的?
規劃師從職業(yè)規劃入手,結合分數及位次為考生提供選*、選專(zhuān)業(yè)、學(xué)業(yè)及就業(yè)指生的*、就業(yè)成本、職業(yè)價(jià)值,科學(xué)個(gè)人綜合素質(zhì)。
志愿規劃師幫助學(xué)生科學(xué)分析自身特點(diǎn),制定正確符合自身特點(diǎn)的學(xué)習計劃和職業(yè)發(fā)展規劃,并科學(xué)填報志愿。幫助學(xué)生地了解自身,樹(shù)立清晰的職業(yè)發(fā)展目標,促進(jìn)選擇適合的專(zhuān)業(yè)和*。
志愿規劃師幫助家長(cháng)、和學(xué)校正確分析學(xué)生的心理變化特點(diǎn)、學(xué)習狀態(tài),幫助家長(cháng)和正確的教育、溝通等,有利于親子交流,師生交流,促進(jìn)學(xué)校和家庭對孩子的教育和。
志愿填報為何需要專(zhuān)人指導? 志愿填報并不是一件簡(jiǎn)單的事,家長(cháng)和考生所面對的,是一個(gè)龐大而復雜的填報,在志愿填報和專(zhuān)業(yè)選擇的問(wèn)題上,學(xué)生和家長(cháng)普遍顯得不夠專(zhuān)業(yè)和理性,也難以提供科學(xué)的指導和幫助,如果不提前做好,或有專(zhuān)人指導,很難單憑分數做選擇。
山西省志愿規劃師證報名中
山西省志愿規劃師證報名中, 采訪(fǎng)中,孫克強調,改革后,志愿填報的難度加大,*招生采取"兩依據、一參考",同時(shí)更多學(xué)校將采用三位一體錄取高素質(zhì)學(xué)生,學(xué)生在高中階段必須要有清晰的規劃,既要保證學(xué)習成績(jì)又要不斷綜合素質(zhì),生涯規劃、志愿規劃的重要性愈發(fā)凸顯。 志愿規劃師的從業(yè) 1、成立公四或者是工作室,專(zhuān)職從事志愿填報和志愿規劃方面的工作。 2、就職于專(zhuān)業(yè)從事志愿規劃工作的機構,從事相關(guān)志愿規劃和填報工作。 3、本身有本職工作,利用業(yè)余時(shí)間,以個(gè)體師形式,從事相關(guān)志愿填報工作。 如何判斷志愿規劃師的專(zhuān)業(yè)能力?志愿規劃師證證書(shū)去哪考,分幾個(gè)級別 真正專(zhuān)業(yè)的志愿規劃師,必然要能夠站在、省市教育院及高校招生*的視角和高度,去解讀新老的各項政策,必須有足夠的知識儲備和,如數家珍的向家長(cháng)和考生分析相應省市的政策安排、招考要求、加分政策等等。
如何科學(xué)填報志愿成為廣大家長(cháng)和考生需要關(guān)注的問(wèn)題,而幫助廣大家長(cháng)和考生解決此類(lèi)問(wèn)題的有效途徑是一批高水平的志愿填報指*,通過(guò)指導的輔導來(lái)幫生結合自身職業(yè)生涯規劃及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要來(lái)科學(xué)填報志愿,這不僅能夠大大志愿的科學(xué)化程度,而且能夠有效志愿退檔或調劑的情況發(fā)生。
山西省志愿規劃師證報名中, 師的把關(guān)作用還體現在為考生選擇辦學(xué)實(shí)力強、符合考生個(gè)人*的專(zhuān)業(yè)上。再好的學(xué)校也有沒(méi)辦好的專(zhuān)業(yè),一旦考生和家長(cháng)不了解這些學(xué)校的辦學(xué)特色,不了解學(xué)校的優(yōu)勢和特長(cháng),只是奔著(zhù)院校名氣盲目填報,就會(huì )出現性?xún)r(jià)比不高的問(wèn)題。 另一方面,每年都有很多家長(cháng)和考生由于不理解某些專(zhuān)業(yè)的具體學(xué)習內容和發(fā)展方向,出現南轅北轍的現象。就拿交通工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),在同濟*研究的是陸上交通,上海海洋*研究的是海上交通,而*研究的則是空中交通。如果考生在填報時(shí)全看字面意思,到了*后發(fā)現所學(xué)的專(zhuān)業(yè)跟自己當初想的完全不一樣,這就很可能耽誤考生一輩子,而專(zhuān)業(yè)的師就能夠很好地幫考生明確方向、規避風(fēng)險。
