科學(xué)定制食譜 "民以食為天",幼兒正處于生長(cháng)發(fā)育的重要階段,吃什么、怎么吃顯得尤為重要。根據學(xué)齡前兒童膳食營(yíng)養需求規范制定每周幼兒帶量食譜。
幼兒園職責 一．協(xié)助園長(cháng)組織實(shí)施幼兒園有關(guān)衛生方面的法規﹑規章制度,具體負責全園幼兒的衛生工作。 二．根據衛生*的要求與《規程》﹑《綱要》的有關(guān)規定,制定幼兒園衛生工作計劃并健全幼兒園內各項衛生制度。 三．執行預防為主的方針,認真做好每天的晨間檢查,做到一摸﹑二看﹑三問(wèn)﹑四查,發(fā)現病情,及時(shí)隔離,做好﹑傳報﹑登記工作,并和家長(cháng)取得聯(lián)系。 四．密切與當地衛生機構的關(guān)系,及時(shí)做好免疫和等工作,填好預防接種卡,避免漏種和復種。 五．研究調配和幼兒膳食,開(kāi)展膳食調查和營(yíng)養計算,檢查飲食﹑飲水和衛生抓好廚房的營(yíng)養衛生,做好食物檢驗,制訂每周食譜,辦好伙食,保證幼兒有足夠的營(yíng)養。 六．負責督促各班搞好衛生﹑隔離及衛生工作。落實(shí)四定制度,定期進(jìn)行全園的衛生﹑﹑衛生的檢查,做好保育員的考核工作。 七．處理幼兒突發(fā)事故,情況嚴重的,及時(shí)與班級將幼兒送醫院處理。 八．協(xié)助園長(cháng)做好后勤相關(guān)的采購工作。
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幼兒園醫每周衛生工作 1.制定菜譜:選用營(yíng)養豐富、易消化的食物,飲食多樣化,品種豐富多彩,粗細糧、葷素甜咸搭配適宜。注意食物的色、香、味、形俱全,幼兒的口味,做到二周不重復菜樣。在點(diǎn)心制作上,既充分考慮食堂人員的工作量,又考慮幼兒的生長(cháng)需要,盡量多安排能夠自制的點(diǎn)心,讓幼兒吃得健康。與李小慧多逛菜場(chǎng)、超市,盡量多選用營(yíng)養價(jià)值高、幼兒喜歡的、物美價(jià)廉的新鮮菜。體弱及患病的個(gè)別幼兒菜譜根據具體情況結合家庭教育具體分析、安排。 體弱兒童采用綜合性措施,如營(yíng)養、鍛煉、預防、和護理等。加強個(gè)別指導,并加強家園聯(lián)系,取得家長(cháng)的理解和支持,共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,發(fā)生。營(yíng)養不良及貧血的幼兒予以營(yíng)養豐富、易消化,含鐵量高的食物,并糾正幼兒挑、偏食等不良的飲食習慣,家長(cháng)要配合家庭教育,保證幼兒有充足的睡眠,進(jìn)行適當的戶(hù)外體育鍛煉,其消化吸收能力,增強體質(zhì)。
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海南省幼兒園醫證怎么考多久下證, 統一報名幼兒園保 健醫證費用及報考要求在秋季,大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以幼兒抵抗力的食物,可能幼兒不喜歡吃,但家長(cháng)可以通過(guò)改變食用讓幼兒食用,比如在做菜時(shí)蒜末的添加,平時(shí)給幼兒煮點(diǎn)蘿卜水、生姜水等。 幼兒園醫的崗位職責 (一)按要求做好飲食工作, 1、每周配合后勤做好市場(chǎng)調查工作,根據季節制定科學(xué)合理的幼兒食譜及食譜。食譜每次都能及時(shí)公布。 2、每月做好營(yíng)養分析,了解幼兒的營(yíng)養攝入情況, 并根據分析結果及時(shí)補充食譜并進(jìn)行幼兒園知識普及。為了維生素的需要,玉米、麥片、南瓜、小米等粗糧;多吃蔬菜、水果,保證蔬菜水果的攝入量,保證了幼兒對維生素C的需求,保證本學(xué)期幼兒的營(yíng)養攝入基本達標。 (二)嚴格做好體檢及評價(jià)工作 1、按時(shí)進(jìn)行體檢,測量幼兒體重、身高、視力,并及時(shí)做好各項評價(jià)統計分析工作,保證本學(xué)期平均身高、體重均符合幼兒生長(cháng)發(fā)育的。 2、配合兒保所做好齲齒的檢查矯治工作,還需要大家共同努力,做好防齲宣傳工作。 3、執行"雙回執"制度,每月做好通知工作,收好回執,作好登記和統計工作。 4、按要求歸納統計各類(lèi)資料及統計表格,每學(xué)期1—2次營(yíng)養量計算,衛生檔案資料齊全,衛生檢查記錄卡詳細。 5.做好、傳染病的隔離工作。
本身證明一個(gè)人的能力,有助于更好的工作機會(huì ),更高的待遇?？甲C中能的學(xué)習,自身的理論和業(yè)務(wù)能力。在當今社會(huì )中,職場(chǎng)相互競爭,沒(méi)有一種技能,沒(méi)有證明自己的物件,就算你說(shuō)破天沒(méi)用,你想從事的工作就必須證書(shū),證書(shū)就像敲門(mén)磚,是暢行無(wú)阻在職場(chǎng)遨游的鑰匙,也是和你的薪資息息相關(guān),也是價(jià)值體現的基石。
海南省幼兒園醫證怎么考多久下證, 保育員整體素質(zhì)水平參差不齊、專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識匱乏,更是有許多從業(yè)人員大部分為自學(xué),對幼兒教育完整的認知,教學(xué)內容也只是簡(jiǎn)單的幼兒園教育。由于統一和教材,也呈現出理論基礎薄弱,師資水平參差不齊,需要加以正確的引導和。
