一、江西贛州評價(jià)比較好的專(zhuān)門(mén)教育叛逆孩子的學(xué)校有哪些

1.護航教育叛逆教育學(xué)校

以卓越的教育理念和教學(xué)質(zhì)量聞名,注重培養孩子的*思考能力和團隊合作精神,通過(guò)實(shí)踐教育幫助他們獲得更好的發(fā)展。

2.勵萱青少年叛逆教育學(xué)校

是一家正規辦學(xué)叛逆孩子學(xué)校,專(zhuān)注于對青少年的心理輔導、思想教育、行為矯正等方面。學(xué)校實(shí)行全軍事化、封閉式的教育管理模式,為青少年提供全面的成長(cháng)支持。

3.杰龍叛逆特訓學(xué)校

矯正教育,養成教育,充分發(fā)揚學(xué)生的個(gè)性,點(diǎn)撥學(xué)生的學(xué)習方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從小事做起,從自己做起,從身邊的事情做起,將情感教育,賞識教育,戒律教育,教學(xué)貫穿始終,使教與學(xué)具有針對性和實(shí)效性。

4.啟善素質(zhì)教育學(xué)校

教育局監管、正規辦學(xué),辦學(xué)許可、食品衛生、消防資質(zhì)一應俱全,各*都有備案,正規做教育,家長(cháng)更放心。

5.環(huán)帝叛逆特訓學(xué)校

主要針對12-18周歲的青少年,特別是存在以下問(wèn)題的學(xué)生:叛逆、不聽(tīng)從家長(cháng)和老師教導,經(jīng)常與家長(cháng)和老師發(fā)生沖突;厭學(xué)、逃學(xué),對學(xué)習失去興趣,成績(jì)下降;沉迷網(wǎng)絡(luò ),無(wú)法自拔,影響學(xué)習和生活;早戀、網(wǎng)戀,影響學(xué)業(yè)和身心健康;親情冷漠、不善于和他人交流,人際關(guān)系較差。

6.德志未來(lái)素質(zhì)教育學(xué)校

專(zhuān)注于針對10至18周歲青少年在成長(cháng)過(guò)程中所出現的不良行為習慣和心理問(wèn)題,如性格叛逆、離家出走、溝通困難等,進(jìn)行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養和文化課輔導。

7.紐特青少年叛逆素質(zhì)教育學(xué)校

是為那些在傳統教育體系中面臨挑戰,表現出反叛行為、學(xué)習障礙或其他問(wèn)題的學(xué)生提供特殊教育和治療的機構。

8.青禾封閉式叛逆學(xué)校

是一家專(zhuān)業(yè)的叛逆孩子管教學(xué)校,專(zhuān)業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育。

9.正苗啟德特訓學(xué)校

是一家*的管教叛逆孩子的機構,注重學(xué)生的心理教育和行為教育。

10.啟泰素質(zhì)教育學(xué)校

是一家針對青少年在成長(cháng)過(guò)程中所出現的不良行為習慣和心理問(wèn)題進(jìn)行心理輔導、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養和文化課輔導的成長(cháng)教育學(xué)校。

二、選擇護航國防教育戒網(wǎng)癮特訓學(xué)校的優(yōu)勢

1、行為習慣訓練:

磨練孩子意志、養成良好行為習慣,樹(shù)立正確的人生準則。

2、心態(tài)健康教育:

包括情緒情感、心理疏導、溝通交流等青少年自我成長(cháng)課程。

3、文化教育教學(xué):

*教學(xué)及補習,*傳統道德、傳統文化教育。

4、心理素質(zhì)教育:

道德法制教育、感恩勵志教育等。

5、跟進(jìn)教育:

建立學(xué)生成長(cháng)檔案,不定期進(jìn)行跟進(jìn)回訪(fǎng)教育。親子教育活動(dòng)。

三、護航國防教育戒網(wǎng)癮特訓學(xué)校溫馨提示

什么是青少年叛逆期?青少年叛逆期的定義

簡(jiǎn)單講就是學(xué)校倡導與家長(cháng)配合輸入的價(jià)值觀(guān)和是非標準與自己切實(shí)感受到的現實(shí)事實(shí)經(jīng)常發(fā)生沖突,且得不到及時(shí)合理解釋的時(shí)候,孩子們只好相信自己和同伴的解決方式了。于是在平時(shí)言行舉止上會(huì )做出一些不合主流價(jià)值觀(guān)的行為(叛),甚至經(jīng)常反其道而行之(逆)。

1、這個(gè)問(wèn)題在任何朝代和國度都普遍存在,是非常正常的青少年成長(cháng)現象,說(shuō)明孩子身體智力情感發(fā)育正常,思維能力更在水平線(xiàn)以上,果敢毅力行動(dòng)力方面則優(yōu)于其他孩子。

2、這個(gè)問(wèn)題的解決肯定不是某幾個(gè)現有科學(xué)領(lǐng)域能夠勝任的,不存在所謂科學(xué)化解的方法。比如至少離不開(kāi)信息的充分開(kāi)放(嚴重不足)、教育者和長(cháng)輩的悉心關(guān)愛(ài)與直面沖突的勇氣和智慧(非常缺乏)以及相關(guān)制度規則的廣而告之與有效落實(shí)(遠遠不夠)。倒是有無(wú)數科學(xué)手段引誘青少年更早更廣泛地嘗試叛逆期的各種快感。

3、不要太為難家長(cháng)們吧。在社會(huì )大潮面前,家庭的力量微乎其微。只能寄托于今后那些決定做家長(cháng)的人,在孩子出生之前為他們掙得一個(gè)盡可能正常的生存環(huán)境,讓孩子們的叛逆行為不至于導致特別悲慘的后果。

4、青少年叛逆期總歸是要來(lái)的,或早或晚或強或弱或久或暫,家長(cháng)不必杞人憂(yōu)天。已經(jīng)有孩子的家長(cháng),只要不過(guò)早失去生存的動(dòng)力,并承擔自己的責任,就好了。

5、對已經(jīng)進(jìn)入叛逆期的孩子的家長(cháng),記住疏永遠比堵好。比如嚴格限制孩子每周玩游戲不超過(guò)三小時(shí)就是非常愚蠢的做法,不論其實(shí)現技術(shù)多么精準有效無(wú)差別覆蓋一切游戲界面。但適用于自己孩子的疏浚渠道和操控技術(shù)只能靠家長(cháng)自己摸索。前提是要有自主學(xué)習、觀(guān)察體恤、分辨思考、謹言慎行、和顏悅色的能力,而不是聽(tīng)別人講故事說(shuō)道理判黑白,更不可以任何外部名義強行阻止。