【托育師和育嬰師一樣嗎】托育師和育嬰師不一樣。育嬰師能做的,托育師能做的,托育師能做的,比如早教指導,育嬰師不能做的。托育師是運用現代教育理念和科學(xué)方法為幼兒家庭和社區早教機構服務(wù),對幼兒進(jìn)行生活關(guān)懷、護理和教育指導的專(zhuān)業(yè)人員。本文講解托育師證書(shū)的報考流程。

托育師的職業(yè)前景怎么樣?

隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,現在0-3歲孩子的父母已經(jīng)從80后變成了90后,90后的觀(guān)念與以往不同:一方面,大多數寶媽都希望在生完孩子后重返職場(chǎng),實(shí)現更多的自我價(jià)值;另一方面,年輕父母對科學(xué)育兒有了更高的要求,逐漸意識到專(zhuān)業(yè)啟蒙教育的重要性。2015年10月全面放開(kāi)二孩后,短期內釋放了一定的生育需求,刺激了新生人口的增加?？紤]到2016-2018年的新生人口,到2018年,*0-3歲嬰幼兒將超過(guò)5000萬(wàn),進(jìn)一步打開(kāi)了嬰幼兒護理的市場(chǎng)需求。此外,隨著(zhù)居民收入的提高和育兒觀(guān)念的轉變,母嬰家庭逐漸傾向于尋求優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)、科學(xué)的嬰幼兒護理產(chǎn)品和服務(wù)。0-3歲是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,除了護理需要外,家長(cháng)也希望在滿(mǎn)足教育需求的同時(shí),因此,未來(lái)將孩子送到專(zhuān)業(yè)的護理機構將是一種趨勢。由此可見(jiàn),在未來(lái)的市場(chǎng)上,高素質(zhì)的幼兒教師仍然供不應求,非常"搶手"。

托育師的行業(yè)前景如何?

社會(huì )需求:隨著(zhù)*三孩政策的放開(kāi),嬰幼兒數量逐年增加,家長(cháng)對嬰幼兒教育的重視程度也越來(lái)越高。越來(lái)越多的家庭愿意為孩子提供高質(zhì)量的托兒服務(wù),保證孩子的健康成長(cháng)。

政策支持:近年來(lái),*加大了對托兒行業(yè)的支持力度,出臺了一系列政策措施,鼓勵社會(huì )力量興辦托兒機構,提高托兒服務(wù)質(zhì)量。

市場(chǎng)規模:據統計,*托兒市場(chǎng)規模已達數百億元,并將在未來(lái)幾年保持高速增長(cháng)。

托育師的就業(yè)方向有哪些?

保育員資格證持有者就業(yè)方向廣泛,可以選擇在托兒所、幼兒園、家庭服務(wù)、社區服務(wù)中心、家政服務(wù)公司、教育培訓機構等工作,也可以選擇自主創(chuàng )業(yè)。

托育師需學(xué)習的內容

基礎知識:幼兒教師項目介紹;日托教育的發(fā)展歷程東宇品牌介紹與分析。

專(zhuān)業(yè)理論:嬰兒身體發(fā)育;嬰兒心理發(fā)展;嬰兒敏感期;嬰兒潛能發(fā)展;嬰兒護理和喂養;嬰幼兒疾病的安全預防和應對戰略;師德師德建設。

授課技能:一日流程操作標準;日托中心環(huán)境營(yíng)造;一天教學(xué)過(guò)程中師生交流的規范制定每周和每日計劃;主題教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展;感覺(jué)統合訓練。

整體運營(yíng):托幼中心安全事故分析;安全管理工作運行管理實(shí)踐分析;日托中心組織架構及人員職責;人事管理與績(jì)效體系建設;目標管理與目標分解;業(yè)務(wù)計劃和時(shí)間管理;中央財政管理和行政管理;安全管理;如何有效地管理和激勵教師。

深度學(xué)習:觀(guān)察與評價(jià):為什么要觀(guān)察兒童;自發(fā)觀(guān)察與計劃觀(guān)察;看護者可以通過(guò)觀(guān)察孩子學(xué)到什么?;通過(guò)觀(guān)察孩子,我們可以認識到養育者的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。給照顧者的建議。家庭男女同校:交流合作;如何召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。