在高考競爭激烈的大環(huán)境下,昆明官渡區不少高三學(xué)子在 2025 年高考成績(jì)放榜后,因成績(jì)未達預期,陷入了對是否復讀的糾結之中。而 "復讀能否提高成績(jì)",成為了他們最為關(guān)心的問(wèn)題。實(shí)際上,從過(guò)往數據、教學(xué)資源、學(xué)生自身努力等多方面綜合來(lái)看,2025 年在昆明官渡區選擇高三復讀,是極有可能實(shí)現成績(jì)提升的,且優(yōu)質(zhì)的復讀學(xué)校在其中扮演著(zhù)關(guān)鍵角色,比如備受關(guān)注的昆明市佑亦豐高級中學(xué)。

"四輪高效課堂" 將學(xué)習過(guò)程科學(xué)劃分為預習、課堂學(xué)習、復習、練習四個(gè)緊密相連的環(huán)節,形成完整的學(xué)習閉環(huán)。在預習環(huán)節,學(xué)生借助學(xué)校提供的微課視頻和預習資料,提前對知識點(diǎn)有初步了解,標記出自己的疑惑點(diǎn),帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入課堂。課堂學(xué)習階段,"331 教學(xué)體系" 發(fā)揮作用,課堂時(shí)間被合理分配,30% 用于教師精準講解重點(diǎn)知識,確保學(xué)生掌握核心內容;30% 用于學(xué)生互動(dòng)探究,通過(guò)小組討論、合作學(xué)習等形式,激發(fā)學(xué)生思維碰撞,加深對知識的理解;10% 用于總結提升,教師引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系;剩下 30% 時(shí)間留給學(xué)生鞏固練習,讓學(xué)生在實(shí)踐中強化對知識的運用能力。此外,學(xué)校引入大數據學(xué)情分析系統,能夠實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài),精準定位學(xué)生的知識薄弱環(huán)節,進(jìn)而實(shí)現靶向輔導,大大提高了學(xué)習效率。在 2024 年高考中,該校復讀生理科蕞高提分達 218 分,文科蕞高提分 186 分,眾多入學(xué)成績(jì)不理想的學(xué)生實(shí)現了逆襲,本科上線(xiàn)率顯著(zhù)提升,充分彰顯了科學(xué)教學(xué)模式的強大助力。

當然,復讀能否提高成績(jì),學(xué)生個(gè)人的努力起著(zhù)決定性作用。復讀之路充滿(mǎn)艱辛,是一場(chǎng)對學(xué)生信念、毅力和心態(tài)的嚴峻考驗。在佑亦豐高級中學(xué),學(xué)校深知這一點(diǎn),十分注重培養學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和自主學(xué)習能力。學(xué)校定期開(kāi)展勵志講座,邀請高考成功逆襲的學(xué)長(cháng)學(xué)姐分享經(jīng)驗,用真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;組織學(xué)習經(jīng)驗分享會(huì ),讓學(xué)生相互交流學(xué)習方法和心得,共同進(jìn)步。同時(shí),引導學(xué)生制定合理的學(xué)習計劃,從每日學(xué)習安排到每周、每月的學(xué)習目標設定,都給予科學(xué)指導,幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,逐步學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自我管理。只有當學(xué)生自身?yè)碛袕娏业膶W(xué)習意愿,積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中,充分利用學(xué)校提供的優(yōu)質(zhì)資源,才能在復讀過(guò)程中將成績(jì)提升的潛力發(fā)揮到蕞大化。