【二級人力資源管理師怎么考】《人力資源管理師專(zhuān)業(yè)二級》考試科目分為理論知識、專(zhuān)業(yè)技能和綜合綜述三部分。理論知識主要考察考生對人力資源管理基礎知識的掌握程度。綜合審查和評估的主要方法包括論文寫(xiě)作、檔案籃和論文加答辯。

人力資源管理的工作分析

工作分析,又稱(chēng)職位分析或崗位分析,是指了解組織內部某一職位,并以一定的格式描述該職位的相關(guān)信息,使他人了解該職位的過(guò)程。

通過(guò)工作分析,我們需要回答或解決以下兩個(gè)主要問(wèn)題:

首先,"某個(gè)職位是做什么的?"這個(gè)問(wèn)題涉及到崗位上的工作活動(dòng),包括崗位名稱(chēng)、崗位職責、崗位要求、工作場(chǎng)所、工作時(shí)間、工作條件等一系列內容。

第二,"什么樣的人最適合做這些事情?"這個(gè)問(wèn)題涉及到從事這個(gè)職位的人的資格,包括專(zhuān)業(yè)背景、年齡、必要的知識和能力、必要的證書(shū)、工作經(jīng)驗、心理要求等。

人力資源管理的理論

行為轉化動(dòng)機理論主要研究如何轉化和轉化人們的行為,將消極的行為轉化為積極的行為,以達到預定的目標。有以下兩種代表性理論:

目標設定理論是由洛克提出的,他認為人們的動(dòng)機主要是通過(guò)設定目標來(lái)實(shí)現的。目標對員工的工作方向和努力程度起到指導作用。因此,應該強調目標在激勵過(guò)程中的作用。動(dòng)機的效果主要取決于兩個(gè)因素:目標的清晰度和目標的難度。

人力資源管理的特性

時(shí)效性:人的生命周期一般可以分為三個(gè)主要階段:生長(cháng)發(fā)育期、成年期和老年期。在人的成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中,人的身心能力還不足以創(chuàng )造價(jià)值,不能稱(chēng)之為人力資源。人進(jìn)入老年后,體力和腦力不斷下降,越來(lái)越不適合勞動(dòng),不再是人力資源。

再生性:從勞動(dòng)力個(gè)體的角度來(lái)看,他的勞動(dòng)能力在勞動(dòng)過(guò)程中消耗完之后,通過(guò)適當的休息和補充必要的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)再生。從勞動(dòng)力的整體來(lái)看,隨著(zhù)人類(lèi)的不斷繁衍,勞動(dòng)力也會(huì )不斷地再生產(chǎn)。因此,人力資源是取之不盡的資源。

人力資源管理的組織架構

根據企業(yè)人力資源管理發(fā)展階段的不同,可分為:

①低級階段:

人力資源行政部有1 - 2名專(zhuān)員,主要負責戶(hù)籍、檔案、保險及少量招聘工作。

②初級階段:

各業(yè)務(wù)模塊的組織架構已逐步建立。公司的員工一般在100到200人之間。此時(shí),人力資源部的日常工作,如招聘、工資計算等,已經(jīng)由專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)處理。

③中間階段:

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