*書(shū)法歷史悠久,書(shū)體沿革流變,從甲骨文、金文演變到大篆、小篆、隸書(shū),至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)諸體,書(shū)法自始至終展現著(zhù)獨特的藝術(shù)魅力。書(shū)法被譽(yù)為"無(wú)言的詩(shī),無(wú)形的舞,無(wú)圖的畫(huà),無(wú)聲的樂(lè )"。秦漢胡同書(shū)法教學(xué)以 "讓世界柔軟" 為核心價(jià)值觀(guān),宣揚*傳統文化,創(chuàng )造了一個(gè)供成人與孩子學(xué)習書(shū)法的廣闊平臺。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習文化知識的階段是比較漫長(cháng)的,幼兒園、*、*、高中、*,在學(xué)習當中哪有不動(dòng)筆寫(xiě)字的呢,尤其對于剛剛步入*的*生,更應該把寫(xiě)字基礎打好,不良的書(shū)寫(xiě)習慣將會(huì )影響他的一生,因此*階段更應該嚴格要求,讓*生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,打好基礎,讓他贏(yíng)在起跑線(xiàn)。
學(xué)習書(shū)法,要求人要坐得住,心靜是學(xué)習書(shū)法的首要問(wèn)題,靜亦凈,就是要求人能平靜下來(lái),停止一切活動(dòng),心里沒(méi)有一切與寫(xiě)字無(wú)關(guān)的雜念,心靜如水,專(zhuān)心致志,精神集中,古人曾說(shuō)"靜能養神"、"靜能養身",習書(shū)需要靜,靜能延年,因此學(xué)習書(shū)法不但使人能做到靜得下來(lái)、做得下來(lái),對人身的健康有好處,還對提高人的心理素質(zhì)、工作、學(xué)習、和做事的良好習慣,都有很好的幫助。
學(xué)習書(shū)法,要求人要有頑強的毅力,持之以恒是學(xué)習書(shū)法的關(guān)鍵性的問(wèn)題,學(xué)習書(shū)法,要提高寫(xiě)字水平不是兩天就能辦得到的事情,它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學(xué)習才能獲得,而臨摹學(xué)習是比較枯燥的,進(jìn)步又是很慢的,所以,一部分人就喪失了信心,認為自己不是那塊料,學(xué)習訓練起來(lái)就不積極主動(dòng),今天高興了就寫(xiě)幾個(gè)字,明天不高興了就不寫(xiě)了,因此習書(shū)沒(méi)有成功,然而,另一部分人堅定了信心不間斷的練習,后不但提高了寫(xiě)字水平,還磨煉了人的毅力。
對于每個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習文化知識的階段是比較漫長(cháng)的,幼兒園、*、*、高中、*,在學(xué)習當中哪有不動(dòng)筆寫(xiě)字的呢,尤其對于剛剛步入*的*生,更應該把寫(xiě)字基礎打好,不良的書(shū)寫(xiě)習慣將會(huì )影響他的一生,因此*階段更應該嚴格要求,讓*生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,打好基礎,讓他贏(yíng)在起跑線(xiàn)。
學(xué)習書(shū)法,要求人要坐得住,心靜是學(xué)習書(shū)法的首要問(wèn)題,靜亦凈,就是要求人能平靜下來(lái),停止一切活動(dòng),心里沒(méi)有一切與寫(xiě)字無(wú)關(guān)的雜念,心靜如水,專(zhuān)心致志,精神集中,古人曾說(shuō)"靜能養神"、"靜能養身",習書(shū)需要靜,靜能延年,因此學(xué)習書(shū)法不但使人能做到靜得下來(lái)、做得下來(lái),對人身的健康有好處,還對提高人的心理素質(zhì)、工作、學(xué)習、和做事的良好習慣,都有很好的幫助。
學(xué)習書(shū)法,要求人要有頑強的毅力,持之以恒是學(xué)習書(shū)法的關(guān)鍵性的問(wèn)題,學(xué)習書(shū)法,要提高寫(xiě)字水平不是兩天就能辦得到的事情,它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學(xué)習才能獲得,而臨摹學(xué)習是比較枯燥的,進(jìn)步又是很慢的,所以,一部分人就喪失了信心,認為自己不是那塊料,學(xué)習訓練起來(lái)就不積極主動(dòng),今天高興了就寫(xiě)幾個(gè)字,明天不高興了就不寫(xiě)了,因此習書(shū)沒(méi)有成功,然而,另一部分人堅定了信心不間斷的練習,后不但提高了寫(xiě)字水平,還磨煉了人的毅力。
