影片分析寫(xiě)作的標準格式
影片分析的寫(xiě)作方法與格式
首先，要對影片的整體風(fēng)格及要重點(diǎn)分析哪一方面的內容進(jìn)行概括和綜述，如可以對電影中描述的社會(huì )環(huán)境、描述了怎樣的人、發(fā)生了怎樣的故事、影片的整體風(fēng)格進(jìn)行概括。

其次，簡(jiǎn)單陳述影片故事的內容，但要注意，對故事梗概的敘述不要過(guò)多，應大概控制在三百字左右。

再次，找一到兩個(gè)合適的點(diǎn)展開(kāi)分析，如影片的主題如何展開(kāi)、影片的敘事方法，在對這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)細致分析的同時(shí)可以適當的加入一些視聽(tīng)語(yǔ)言的分析。在展開(kāi)分析的時(shí)候要注意，一點(diǎn)不要泛泛而談，要深入地分析發(fā)生在人物身上的情節、人物的言行特點(diǎn)、人物的心理轉變，為了揭示主題、塑造人物創(chuàng )作者設置了哪些細節，這些細節都對刻畫(huà)人物起了怎樣的作用；影片的故事怎樣展開(kāi)，怎樣轉折，怎樣沖突，怎樣達到高潮，*怎樣結尾，說(shuō)明了什么樣的問(wèn)題。影片是如何在一些關(guān)鍵的情節點(diǎn)上運用音樂(lè )來(lái)渲染情緒、營(yíng)造氛圍的等等，而不要蜻蜓點(diǎn)水般的一帶而過(guò)。

*，要對影片及考生自己對該片的分析進(jìn)行總結。

要寫(xiě)一篇影片分析，首先就要確定寫(xiě)作的角度。一部影片可分析的方面和角度很多，有的考生一會(huì )說(shuō)說(shuō)影片的主題思想，一會(huì )又分析劇作結構，一會(huì )又分析視聽(tīng)語(yǔ)言方面的特色，覺(jué)得方方面面都想說(shuō)一說(shuō)，但又說(shuō)得不深入，一篇優(yōu)秀的影片分析永遠不是面面俱到的，永遠都是抓住其中一兩個(gè)突出的方面深入地論述。

首先，可以對影片作社會(huì )學(xué)分析，即作品如何反映時(shí)代的某個(gè)社會(huì )問(wèn)題，作品所包含的社會(huì )內容與社會(huì )生活之間的關(guān)系，作品是如何展開(kāi)這一社會(huì )主題的。如《秋菊打官司》是一部現實(shí)主義風(fēng)格的作品，影片給觀(guān)眾展示了一幅*普通農村的真實(shí)生活畫(huà)卷，通過(guò)一個(gè)生活在農村的卑微的小人物執著(zhù)的要用法律武器為自己討個(gè)說(shuō)法的故事，揭開(kāi)了一個(gè)關(guān)于法律觀(guān)念的主題：每個(gè)人都有用法律保護尊嚴的權力，*的法制觀(guān)念徹底普及還需要很長(cháng)的路。

其次，也可以影片作敘事分析，也就是影片劇作技巧的分析，分析一部影片如何建立一種敘事關(guān)系，也就是如何講故事，影片的創(chuàng )作者如何通過(guò)情節的鋪排、細節的設置、人物形象地塑造來(lái)一步一步推動(dòng)故事向前發(fā)展的。

再次，可以從技術(shù)的層面對影片的導演手法、視聽(tīng)語(yǔ)言的技巧進(jìn)行分析，分析作品如何建立時(shí)空關(guān)系、影片敘事的鏡頭體系、導演如何進(jìn)行場(chǎng)面調度等。如侯孝賢的影片中視聽(tīng)語(yǔ)言突出的特色就是長(cháng)鏡頭的運用，那么考生就可以深入地去分析在侯孝賢的影片中，長(cháng)鏡頭是如何具體運用的，長(cháng)鏡頭給觀(guān)眾的視覺(jué)和心理感覺(jué)是怎樣的，長(cháng)鏡頭背后蘊藏著(zhù)怎樣的民族審美心理。再如陳凱歌的《和你在一起》中運用了大量的音樂(lè )來(lái)烘托影片的主題，考生也可就視聽(tīng)中的“聽(tīng)”來(lái)進(jìn)行分析。當然，對于參加本可入學(xué)考試的考生而言，大多數都未進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的視聽(tīng)語(yǔ)言方面的訓練，因此導演手法、視聽(tīng)語(yǔ)言的分析不宜涉及的過(guò)多，考生在觀(guān)看影片的過(guò)程中如果能夠找出影片中一兩個(gè)突出的視聽(tīng)語(yǔ)言的特征，則可以進(jìn)行視聽(tīng)分析，如果不能找出影片突出的視聽(tīng)語(yǔ)言的特征，也不要不懂裝懂，可以避開(kāi)視聽(tīng)的分析，轉而進(jìn)行社會(huì )學(xué)的主題分析或敘事技巧的分析