哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才與演講。今天就把口才與演講相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：口才演講的重要性，演講與口才學(xué)后感，演講與口才的關(guān)系，演講與口才的重要性，演講與口才課程，一般學(xué)習什么內容？，演講和口才是一回事嗎？學(xué)好演講口才就好了？求辨析，說(shuō)話(huà)和演講 ，有什么區別??

口才演講的重要性

少兒口才學(xué)習的重要性 口才也許不是一個(gè)人成功的必要條件，但完全可以成為一個(gè)人成功的充分條件，因為當今社會(huì )，有口才的人必定是人才。所以，孩子在兒童時(shí)期適時(shí)地接受口才培訓，將對他們的一生會(huì )產(chǎn)生深遠影響！那么讓孩子接受學(xué)口才培訓具體有哪些好處呢？ 口才培訓可以鍛煉孩子的公眾表達能力。 口才培訓可以培養孩子的交際意識，提高孩子的交際能力。 口才培訓可以培養孩子良好的口語(yǔ)表達習慣。 口才培訓可以提高孩子的思維能力。 口才培訓可以提高孩子的寫(xiě)作能力。 總之，近到升學(xué)面試，遠到面試上崗，孩子要想在日益激烈的社會(huì )競爭中脫穎而出，口才已成為一件不可或缺的武器。 少兒口才學(xué)習的普及性 口才課程的教學(xué)目標不是培養語(yǔ)言天才，也不是為了培養專(zhuān)業(yè)的小朗誦家和小主持人，更不是為有表達障礙的孩子治病，而是幫助所有的適齡孩子，在他們自身語(yǔ)言表達基礎上提高語(yǔ)言表達能力，因為出色的語(yǔ)言表達能力和良好的語(yǔ)言表達習慣已成為每一個(gè)人生存于社會(huì )的必需！ 而事實(shí)上，一些發(fā)達*也早已把“口語(yǔ)課”、“辯論課”、“演講課”等口才課程納入普及教育中，隨著(zhù)人們對口才重要性的認識，不久的將來(lái)，口才也必將成為孩子們的必修課和基本功！ 少兒口才學(xué)習的差異性 口才是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現，所以少兒口才學(xué)習必然與孩子的性格以及自身的語(yǔ)言表達狀況密切相關(guān)，而孩子的性格以及原始的語(yǔ)言表達狀況的差異決定了少兒口才學(xué)習的差異性。性格外向的孩子在學(xué)習伊始就會(huì )有很突出的表現，因為他們更容易適應也更容易習慣口才課堂，但孩子的“突出表現”只是相對的，或者可以說(shuō)是孩子的“本色表現”，真正的進(jìn)步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才課堂表現很好，但只要是遇到陌生環(huán)境，又很難突破自己，這是因為短時(shí)間內他們還沒(méi)有真正的建立起“敢說(shuō)”的膽量和“樂(lè )說(shuō)”的品質(zhì)，還沒(méi)有從內心里得到真正的改變，還需要進(jìn)一步的鍛煉。 性格內向的孩子，在學(xué)習伊始表現不出怎樣大的進(jìn)步，與其他孩子比較起來(lái)甚至會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得相差甚遠，其實(shí)，這只是孩子自身語(yǔ)言表達現狀的臨時(shí)反應。與外向孩子的外在行為的進(jìn)步不同，他們的進(jìn)步是在內心里一點(diǎn)一滴的積累的，是在慢慢的感受與體驗中改變的，只是，這也需要一定的時(shí)間。 總之，口才培訓要根據孩子的自身特點(diǎn)因材施教，家長(cháng)也要認識到孩子口才學(xué)習的差異性，也只有真正理解了“差異性”，才會(huì )更明白口才學(xué)習的“持久性”，幫助孩子取得*的勝利！

演講與口才學(xué)后感

雖然演講與口才這門(mén)科目只有這短短的一個(gè)學(xué)期，但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，感覺(jué)自己收貨還是不小的，這種收獲有內在的外在的。何為演講?演在講前，演是外在，講是內在，演是講的修飾，講是演的目的。 首先，一個(gè)人演講前，臺下觀(guān)眾會(huì )先注意什么？不言而喻，肯定是先注意他的穿著(zhù)打扮，這就像一個(gè)門(mén)面一樣，人都往往有一個(gè)通病，先拿自己*眼所看見(jiàn)的作為定義他人的*印象，畢竟初印象不好就會(huì )大大扣分。我想吳老師讓我們多多注意穿搭肯定也有這樣的原因，趁現在時(shí)間還多，作為學(xué)生應該要學(xué)會(huì )怎么樣穿搭得體，為以為踏入社會(huì )多做一些積累，因為我們遲早要去面試找工作，遲早因為工作的原因和其他人有所往來(lái)，所以多注意穿著(zhù)打扮、言談舉止肯定是有好處的。 雖然這一個(gè)學(xué)期大部分都是網(wǎng)課，自己也沒(méi)有在課堂得到多少訓練，但在上網(wǎng)課的時(shí)候，看吳老師的教學(xué)視頻，講得特有激情，有節奏，讓我們不自覺(jué)進(jìn)入那種狀態(tài)，所以我明白一個(gè)道理，演講是一種自信的傳遞，是情緒的轉移，差不多就是老師演講的時(shí)候由內而外散發(fā)的節奏能量，然后向我們傳遞一直力量和情緒，讓我們開(kāi)始享受進(jìn)去并沉醉。 在我們被抽上去進(jìn)行十分鐘演講的時(shí)候，有些同學(xué)講得吞吞吐吐，甚至都不敢直視我們在上面的同學(xué)。而有些同學(xué)卻講得十分不錯，聲音講得有節奏，有互動(dòng)，讓我們有思考。這是什么原因呢？我想應該是不夠自信，沒(méi)有打開(kāi)思維，或者說(shuō)自己的思考量不夠，還有就是鍛煉量不夠。 我記得吳老師好像在課堂上問(wèn)過(guò)一個(gè)什么問(wèn)題，我有點(diǎn)忘記了，但我記得我們對自己?jiǎn)?wèn)題很多人都回答錯誤，然后吳老師*說(shuō)要我們打開(kāi)思維，我依稀記得我重重點(diǎn)了一下頭，心里十分贊同老師說(shuō)的。我認為一個(gè)人內在有什么樣的思維，他就會(huì )有什么樣的語(yǔ)言，思維不同，表達不同。這點(diǎn)我是從我喜歡玩一個(gè)叫狼人殺的游戲中領(lǐng)悟出來(lái)的，這是一個(gè)語(yǔ)言游戲或者是一個(gè)思考量有點(diǎn)大游戲，輸和贏(yíng)全部在于自己演與講，這就是我特別喜歡這個(gè)游戲的原因，可以磨煉自己語(yǔ)言組織能力。 我相信演講與口才這一門(mén)課程對我們以后肯定會(huì )有影響，因為隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展，演講與口才已經(jīng)成為現代人適應社會(huì )發(fā)展的一項重要能力,其作用越來(lái)越大，所以呢，趁現在，抓緊時(shí)間努力把握未來(lái)。

演講與口才的關(guān)系

我的回答就是，首先心里要清楚的知道你演講的目的，意義，還有能夠給你身邊的人什么樣的啟發(fā)，意思要層層深入讓人越聽(tīng)越想聽(tīng)下去，而且心里不能慌，吐字要清晰，要有感情，深動(dòng)》

演講與口才的重要性

會(huì )說(shuō)話(huà)的人往往是受歡迎的，而通過(guò)演講與口才水平的提高，侃侃而談，出口成章指日可待，所以不得不說(shuō)，演講與口才真的非常重要。

演講與口才課程，一般學(xué)習什么內容？

首先會(huì )學(xué)習如何提升自己，鍛煉膽量和提升自信；其次是有話(huà)可說(shuō)，說(shuō)到重點(diǎn)；*，是能夠有魅力的表達，講話(huà)吸引力，互動(dòng)性強，有效果！

演講和口才是一回事嗎？學(xué)好演講口才就好了？求辨析

演講和口才不是一回事： 一、演講包含了演和講，這里的演就是個(gè)人魅力（包含你的舞臺表達能力，你的語(yǔ)言氣場(chǎng)，你的掌控舞臺氣氛等等復雜的情感，是否能夠讓觀(guān)眾進(jìn)入你的語(yǔ)言催眠中隨著(zhù)你的內容笑或者哭） 演講當中最重要的反而不是你講的多么好，因為在演講中有這樣一個(gè)比例：肢體語(yǔ)言55%、語(yǔ)言語(yǔ)調38%，文字7% 很顯然，最重要的可以看出來(lái)了，是演是你的肢體動(dòng)作能夠在關(guān)鍵時(shí)刻帶動(dòng)整個(gè)現場(chǎng)。這也是大師最關(guān)鍵的部分，也是老師和大師的區別； 二、口才，就是把你的知識能夠靈活表現出來(lái)。他取決于你的個(gè)人閱歷，很多人演講非常好，那是因為他表達出來(lái)的東西：臺上十分鐘臺下十年功，絕對已經(jīng)自己練習了很多遍了?？墒强诓挪灰欢ê?，因為世間萬(wàn)物不是皆有所涉及，所以口才一定程度上比演講要重要，也要難得多。 所以，演講學(xué)好了跟口才沒(méi)關(guān)系?？康氖悄愕谋硌菽芰蛯ψ约阂葜v的內容的熟悉程度，功課做得怎么樣 口才要是練好了，需要時(shí)間沉淀，同時(shí)個(gè)人腦子要活說(shuō)到哪能夠變到哪，讓人信服，膜拜

說(shuō)話(huà)和演講 ，有什么區別

說(shuō)話(huà)很多時(shí)候針對的人比較少，不管你用什么語(yǔ)氣語(yǔ)言，你只需要讓少數的人聽(tīng)懂就可以了。 而演面對著(zhù)的是很多人，要讓大家都能聽(tīng)清楚意識，你就需要用大家都能接受的發(fā)言，針對性更強，用詞需要更合理 內容通俗易懂。

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