英語(yǔ)培訓市場(chǎng)里，如何霧里看花?
英語(yǔ)培訓市場(chǎng):應試英語(yǔ)與非應試英語(yǔ)之間的博弈
現在的英語(yǔ)培訓機構主要有兩大類(lèi)———以考試分數為目的的應試教育和以掌握英語(yǔ)思維和綜合能力為目的的非應試教育。很多學(xué)員嘴里說(shuō)要培養自己的英語(yǔ)思維和能力，但每每又用考試分數來(lái)評價(jià)自己的學(xué)習效果。
學(xué)習母語(yǔ)，都是先有輸入后有輸出，即在大量聽(tīng)的基礎上才學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，大量閱讀后才學(xué)會(huì )寫(xiě)作。英語(yǔ)學(xué)習也如此。但家長(cháng)們往往希望快速見(jiàn)效，應試英語(yǔ)培訓應運而生，它通過(guò)大量的讀寫(xiě)記憶，反復做題，學(xué)習單詞語(yǔ)法，能使學(xué)生成績(jì)在短時(shí)間內快速上升。
“客觀(guān)地講，我們不能完全否定應試培訓?！蹦承ｉL(cháng)說(shuō)，應試教育一是短期見(jiàn)效快，二是它不是絕對無(wú)效的。一部分聽(tīng)話(huà)、愛(ài)學(xué)習的學(xué)員能夠適應，但它的問(wèn)題在于:相當一部分學(xué)員會(huì )覺(jué)得很累很枯燥，時(shí)間一長(cháng)，容易出現厭學(xué)、沒(méi)自信等現象，成績(jì)反而下滑。
效果:“文火”與“急火”對比
學(xué)英語(yǔ)好比煨湯，文火燉湯，越燉越濃;急火煮湯，喝到的營(yíng)養就會(huì )少一些。學(xué)英語(yǔ)又像蓋房子，直接從地上蓋，平地起樓速度當然快，但蓋不高;先打地基再蓋房，雖然慢一點(diǎn)，但可以成就高樓。
啟蒙時(shí)先培養興趣，將課程設計在游戲中。有一定基礎后，聽(tīng)說(shuō)在先，讀寫(xiě)跟進(jìn)，堅持外教教學(xué)。這樣長(cháng)期堅持下去，學(xué)生的英語(yǔ)基礎會(huì )比應試教育方法培養的學(xué)員更扎實(shí)，“這種學(xué)員*階段分數很穩，也許不是最拔尖的，但進(jìn)入中學(xué)后，成績(jì)會(huì )很快上升，逐漸進(jìn)入*陣營(yíng)?！?/FONT>
盲點(diǎn):教學(xué)體系和師資關(guān)鍵
目前，非應試英語(yǔ)培訓市場(chǎng)，也有需要完善的方面，一是教學(xué)體系，二是師資力量。
很多家長(cháng)選擇機構時(shí)喜歡看環(huán)境和外教。事實(shí)上，學(xué)英語(yǔ)首先要看學(xué)什么，看是否有完整的課程體系，一個(gè)好的培訓機構，它是有延續性的，能讓學(xué)生從幼兒園學(xué)到*，甚至更高階段。目前的現狀是，大多數培訓教材都只能讓學(xué)生學(xué)兩三年，學(xué)完以后就要換其他教材，非常不系統，學(xué)員學(xué)的知識點(diǎn)零散，容易存在學(xué)習斷檔問(wèn)題
