今天是教師節，各大媒體依然抓住教師收禮這一方式不放。昨晚也聽(tīng)到我堂弟說(shuō)他們學(xué)校今天只上三節課，堂弟是長(cháng)沙某中學(xué)高三的學(xué)生，我說(shuō)：“那就是讓老師能在這一天多休息一下吧?！睕](méi)想到我這不諳世事的想法招來(lái)周?chē)椭员恰?BR> 堂弟說(shuō)，這三節課就上的有藝術(shù)了。首先今天只上三節課，三節課有什么好上的？學(xué)生五點(diǎn)半起床好不容易趕到學(xué)校，心還沒(méi)靜下來(lái)就想著(zhù)今天真是個(gè)特別的日子，只上三節課就要放學(xué)了，心中不免興奮然，然而不管老師多么認真的上課，他們的心早已飛駛這三節課后的自由時(shí)光。那照這樣說(shuō)，這三節課大可不必上，上了也沒(méi)用，“這可不行！”堂弟雖只有17歲，卻一語(yǔ)道破天機：“不上課老師到哪里去收禮物？”我暗自懷疑堂弟究竟還是不是我心目中那個(gè)純潔善良的少年，還是他有點(diǎn)聰明看破了這露骨的無(wú)所不侵的現實(shí)社會(huì )？
不管這三節課上的有什么純潔或者是不純潔的意圖，北京師范*公民與道德教育研究中心主任檀傳寶認為，“如果我們真的是尊師重教，就干干凈凈表達對教師最純潔的感謝?！毕蚪處煴磉_心意，*的禮物是如同賀卡、問(wèn)候一類(lèi)的祝福，而非物質(zhì)上的表示?！皩τ诮處煻?，更多追求的是精神上的肯定?！?BR>也許我們這位北京師范的*的主人能力挽狂瀾，帶引我們教師回到我們自己的本位上去，傳道授業(yè)解惑，而不是收禮請客升職。
今天上班路上經(jīng)過(guò)一個(gè)*，看著(zhù)小孩子們的手中都拿著(zhù)各式各樣的假花兒，周邊賣(mài)假花的商販們生意也紅紅火火，有孩子更有家長(cháng)。一個(gè)小孩子被問(wèn)到塑料袋里是什么，他興致勃然地說(shuō)是送給老師的禮物，而站在他旁邊的高個(gè)子胖子卻兩手空空，他連忙解釋?zhuān)骸拔蚁挛缢汀?/P>
