（工作加學(xué)歷）

    蘇格拉底與弟子在海邊曬太陽(yáng)，弟子問(wèn)蘇格拉底：老師，您能告訴我要怎樣才能學(xué)到知識嗎？

    蘇格拉底沒(méi)說(shuō)什么，一把拉住弟子的頭按向水里，弟子開(kāi)始時(shí)還能忍受無(wú)法呼吸的壓迫，*由于承受不了窒息的感覺(jué)，求生的本能讓它拼命掙脫終于擺脫蘇格拉底鐵鉗式的雙手，滿(mǎn)頭霧水一臉茫然地看著(zhù)他敬愛(ài)的老師，蘇格拉底對弟子說(shuō)：假如你求知的愿望有求生的愿望那么強烈的話(huà)，沒(méi)有什么知識是學(xué)不來(lái)的！
　　
　  不要停下你求知的腳步，唯有知識是最寶貴的財富。由于外在因素的影響許多*生失去了繼續學(xué)習的機會(huì )，長(cháng)期游離社會(huì )，給家庭和社會(huì )造成一定的負擔，因為學(xué)歷低，很多人破罐子破摔，自暴自棄，完全喪失了求知的信心。如果你是一個(gè)不知所措的*生，還看不清未來(lái)生活的航向，請不要放棄求知；如果你是一個(gè)憂(yōu)心如焚的家長(cháng)，為孩子的發(fā)展一籌莫展，請堅決支持對孩子的智力投資！

　  遼中青年張健*畢業(yè)就在家干起了放牛、拾柴等農活。繁重而日復一日的鄉間勞動(dòng)幾乎把他壓垮了，無(wú)意間在報紙上發(fā)現了一條學(xué)電腦包分配的消息后，他便按照地址找到了電腦培訓中心。 
　　中心的老師告訴他：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教育，老師會(huì )手把手地教會(huì )你！”就這樣，零基礎的小張在老師的帶領(lǐng)下一頭扎進(jìn)了浩瀚的電腦世界。從基礎的鍵盤(pán)識別到五筆字型的錄入；從北大方正的排版設計到photoshop圖片處理；從平面設計到網(wǎng)頁(yè)設計。短短的幾個(gè)月，農村放的牛娃在正規的教育和刻苦的努力下變成了一個(gè)具備一定水平的電腦設計人員，并順利地被一家實(shí)力很強的廣告公司聘為平面設計師。 
    有為電腦培訓中心，曾幫助許多像小張這樣的年輕人成為大公司的平面設計師、經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò )設計師鋪平了道路，有的甚至有了自己的產(chǎn)業(yè)。隨著(zhù)這些學(xué)員走出培訓中心，走進(jìn)工作崗位，有為電腦培訓中心“教學(xué)質(zhì)量好、收費合理、推薦就業(yè)”的承諾也深深植入他們的心中，并介紹了一批又一批的新學(xué)員