西安俄語(yǔ)怎么培訓,今天看到西安俄語(yǔ)培訓 ,感覺(jué)發(fā)展前景不錯,什么是俄語(yǔ),學(xué)習俄語(yǔ)快嗎,語(yǔ)言要經(jīng)常練習,俄語(yǔ)發(fā)音很重要,學(xué)俄語(yǔ)講究方法,學(xué)俄語(yǔ)有哪些方法,學(xué)習俄語(yǔ)要注重發(fā)音,學(xué)習俄語(yǔ)從語(yǔ)音開(kāi)始,俄語(yǔ)需要勤加練習。
什么是俄語(yǔ)
俄語(yǔ)是聯(lián)合國的官方用語(yǔ)之一,也是俄羅斯這個(gè)*的官方用語(yǔ),也是世界上使用人數第四大的語(yǔ)言,俄語(yǔ)主要在俄羅斯和其他蘇聯(lián)時(shí)期共和國使用,前蘇聯(lián)的官方用語(yǔ),前蘇聯(lián)時(shí)期其他成員國主要使用的語(yǔ)言,這些*也流行使用俄語(yǔ)交流。
學(xué)習俄語(yǔ)快嗎
我們大多數人接觸的*外語(yǔ)是英語(yǔ),母語(yǔ)是漢語(yǔ),如果你英語(yǔ)學(xué)的不錯的話(huà)那么恭喜你,學(xué)習俄語(yǔ)的話(huà)會(huì )很快入門(mén),我覺(jué)得俄語(yǔ)和英語(yǔ)還是有相通之處的,比如英語(yǔ)的L和俄語(yǔ)的Л,發(fā)音類(lèi)似,俄語(yǔ)除了顫音外,其他的發(fā)音也不難。
語(yǔ)言要經(jīng)常練習
我2010年上*,之前對俄語(yǔ)一點(diǎn)了解都沒(méi)有。如今9年過(guò)去,我已經(jīng)從俄語(yǔ)零基礎到了俄語(yǔ)已經(jīng)是生活和工作的主要語(yǔ)言,要說(shuō)不容易,肯定是的,*學(xué)了四年,隨后一直從事俄語(yǔ)相關(guān)的工作,個(gè)人覺(jué)得還是用一種平和的心態(tài)去學(xué)就好,建議平時(shí)多找機會(huì )運用俄語(yǔ)。

俄語(yǔ)發(fā)音很重要
語(yǔ)音學(xué)習可謂是學(xué)俄語(yǔ)的一塊敲門(mén)磚,一定要打下堅實(shí)的基礎。俄語(yǔ)發(fā)音規則非常重要,一開(kāi)始就要牢牢掌握每個(gè)字母的發(fā)音規律和拼讀規則。如果發(fā)音不對,后續糾正不僅困難,而且會(huì )浪費大把時(shí)間,俄語(yǔ)字母共有33個(gè),大小寫(xiě)和印刷體都要掌握,千萬(wàn)不能和英語(yǔ)發(fā)音混淆。
學(xué)俄語(yǔ)講究方法
俄語(yǔ)是很"講道理"的一門(mén)語(yǔ)言,語(yǔ)句之下語(yǔ)法規則繁雜,思維表達非常嚴密,所以在俄語(yǔ)學(xué)習中能夠快速分析出語(yǔ)法和句子結構,是提高閱讀速度的關(guān)鍵,也是后續快速提高水平的關(guān)鍵。語(yǔ)法的重中之重莫過(guò)于名詞的六個(gè)變格了,學(xué)習語(yǔ)法一定要理解,不能死記硬背,可以結合習題去思考,搞懂邏輯是關(guān)鍵。
學(xué)俄語(yǔ)有哪些方法
如果自控力較弱那么建議抱一個(gè)培訓機構扎實(shí)學(xué)起,畢竟有老師監督更容易循序漸進(jìn)的科學(xué)系統學(xué)習,有個(gè)好老師也會(huì )少走很多彎路,如果自控力較強,也可以自學(xué),可以買(mǎi)一些俄語(yǔ)教材學(xué)習,當然這都是需要有一定的基礎,一些視頻網(wǎng)站上也有俄語(yǔ)學(xué)習視頻,題主可以下載看,另外就是多聽(tīng)俄語(yǔ)歌。
學(xué)習俄語(yǔ)要注重發(fā)音
其實(shí)學(xué)習俄語(yǔ),我們成年人去學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)*的弊端,因為母語(yǔ)已經(jīng)深深烙印在我們腦海里了,在聽(tīng)外語(yǔ)的時(shí)候有一些微小的變化就會(huì )感覺(jué)不到,接下來(lái)說(shuō)一下卷舌的發(fā)音,很多朋友發(fā)不出來(lái)就急的要命,但其實(shí)這是很正常的,畢竟這不是我們的母語(yǔ)。
學(xué)習俄語(yǔ)從語(yǔ)音開(kāi)始
入門(mén)一種嶄新的語(yǔ)言,可以嬰兒牙牙學(xué)語(yǔ)一樣,從語(yǔ)音開(kāi)始學(xué)起,俄語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調很重要,學(xué)習好了,你就在成功的路上走了一半了,一個(gè)人的語(yǔ)音面貌一般形成于學(xué)習語(yǔ)言的最初階段,即第1~3個(gè)月,模仿跟讀一個(gè)發(fā)音標準的朗讀者是十分必要的,只有不斷模仿標準音頻材料,形成語(yǔ)感,才不會(huì )練出中式俄語(yǔ)。
俄語(yǔ)需要勤加練習
俄語(yǔ)字母本身的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音不完全一致,元音出現弱化現象,輔音出現清輔音、濁輔音的轉化現象。另外,在硬輔音和軟輔音的區分上,老師教給我們的方法是“硬上軟下”,即發(fā)硬輔音時(shí)舌頭有向上的趨勢,軟輔音有向下的趨勢,自己要勤于練習,找到舌頭位置的感覺(jué)。
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