無(wú)錫崇安孩子缺乏安全感不自信怎么辦? 針對大多數孩子缺乏安全感不自信,很有可能是缺乏注意力導致。無(wú)錫競思教育就有這樣一位學(xué)員出現這種情況,在經(jīng)過(guò)競思注意力訓練后,不僅學(xué)習成績(jì)上升,人也很開(kāi)朗,來(lái)一起了解下吧!
很多孩子在小的時(shí)候容易出現語(yǔ)言表達能力差,缺乏安全感和自信心以及注意力不集中的問(wèn)題,針對這種情況,無(wú)錫競思教育能夠幫助學(xué)員改善注意力問(wèn)題,增強語(yǔ)言表達能力,提高自信心,讓孩子能夠更健康快樂(lè )的成長(cháng),現在就來(lái)了解競思一位學(xué)員如何成功找回專(zhuān)注力。
學(xué)員雷雷剛來(lái)中心的時(shí)候整個(gè)狀態(tài)非常不好,心理問(wèn)題比較嚴重。競思教育從家長(cháng)的口中了解到:雷雷以前在學(xué)校的時(shí)候因為注意力問(wèn)題學(xué)習很不好,經(jīng)常受到同學(xué)的欺負和老師的批評;在家里也不被父母理解,經(jīng)常受到父母的責備。學(xué)校和家庭的雙重打擊導致孩子缺乏安全感和自信心,看到老師不敢說(shuō)話(huà)。
因為上海競思注意力訓練之前接觸過(guò)很多和雷雷情況相似的學(xué)員,所以競思教育中心老師剛開(kāi)始給雷雷做訓練的時(shí)候,采用同理心的平等交流態(tài)度,分享自己小時(shí)候的一些經(jīng)歷,與孩子成為朋友,獲得孩子的信任,再盡可能的鼓勵孩子完成訓練。
因為雷雷的語(yǔ)言表達能力很不好,自信心不足,所以競思注意力老師經(jīng)常及時(shí)肯定孩子的成果,鼓勵孩子繼續做的更好;當孩子做的不好時(shí),幫他分析原因,鼓勵他繼續嘗試。與此同時(shí),競思教育中心老師還及時(shí)跟家長(cháng)反饋孩子的整體情況,并根據孩子的表現提出一定的家庭建議。在老師的耐心幫助和家長(cháng)的配合下,訓練一個(gè)周期后,雷雷的情況有了非常明顯的改善。
從注意力不集中到學(xué)習高效專(zhuān)注,從不善于表達到勇敢展現自我,從缺乏安全感不自信到勇于嘗試新事物,自信堅持。這是屬于雷雷的華麗轉變!雷雷顯而易見(jiàn)的進(jìn)步使得家長(cháng)對競思的訓練愈發(fā)的有信心,對中心老師十分的肯定與信任。因此,在首期訓練做完之后,家長(cháng)對中心老師給孩子做的后期訓練規劃非常認同,決定讓孩子繼續在競思注意力訓練參加訓練,提升和鞏固專(zhuān)注力。
從注意力不集中到學(xué)習高效專(zhuān)注,從不善于表達到勇敢展現自我,從缺乏安全感不自信到勇于嘗試新事物,自信堅持。這是屬于雷雷的華麗轉變!雷雷顯而易見(jiàn)的進(jìn)步使得家長(cháng)對競思的訓練愈發(fā)的有信心,對中心老師十分的肯定與信任。因此,在首期訓練做完之后,家長(cháng)對中心老師給孩子做的后期訓練規劃非常認同,決定讓孩子繼續在競思注意力訓練參加訓練,提升和鞏固專(zhuān)注力。
無(wú)數個(gè)小天使的成長(cháng)蛻變實(shí)例,不僅讓雷雷的家長(cháng)堅定,雷雷會(huì )在注意力訓練的幫助下成就更好的自己。更是讓每一個(gè)競思人堅信,訓練的過(guò)程中家長(cháng)的積極參與和配合,會(huì )使得我們更直接、更的為提升學(xué)員注意力提供幫助。而競思注意力將始終致力于開(kāi)發(fā)少年兒童的潛能,力求能夠幫助更多的孩子,讓每個(gè)孩子都能越來(lái)越專(zhuān)注、越來(lái)越。
如果你的孩子也存在上述的情況,那就需要趕緊幫助孩子進(jìn)行訓練,讓孩子能夠更好地提升自身的注意力,不僅學(xué)習得到提升,讓孩子的綜合素質(zhì)能力得到更好的成長(cháng),現在撥打下方咨詢(xún)電話(huà),就能夠報名無(wú)錫競思注意力訓練課程,提早進(jìn)行訓練,讓孩子早一些開(kāi)朗,快加入競思注意力讓孩子得到更多能力提升。
